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新人教版七年级语文下册 20口技讲学稿(无答案),
学习目标
一、积累常用文言词,养成阅读古文的良好习惯,背诵全文。
二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。
三、领略口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的高超,了解古代劳动人民的艺术创造力,提高学生审美情趣。
学习过程
一、预习导学
1、我会搜集:本文作者是
,
(朝代)人,著作有《
》《
》《
》等。《口技》是他的《
》自序的一部分。《虞初新志》是一部
(体裁),作者是
。
2、我会读:
少顷( )
呓语( )
齁声( ) 摇
曳( )意
少舒( )中
间( )
崩
倒( )
许许声 ( )
几欲先走( )
哗者( )深
巷( ) 夫
叱( )
3、我会积累:
(1)通假字:满坐寂然的“坐”通
,意思是:
(2)一词多义:
乳 妇抚儿乳( ) 妙 众妙毕备( )
儿含乳啼( ) 以为妙绝( )
绝 以为妙绝( ) 指: 手有百指( )
群响毕绝( ) 指其一端( )
(3)古今异义:
会宾客大宴( )
但闻屏障中( ) 当
是时( )
微闻有鼠作作索 索( )宾客意
少舒( )
稍稍正坐( )
中间力拉崩倒 之声( )
虽人有百手( ) 两
股战战( )
几欲先
走( )
(4)词类活用:(提示:既要解释,又要指出活用情形)
会宾客大
宴( ) 妇抚儿
乳( )
侧
目( ) 不能
名其一处( )
二、课堂研讨
1、赏读课文:
自由读,读准字音;抢着读,读准节奏;展示读,读自己喜欢的段落,读出语气。
2、译读课文
导入语: 对于文言文,我们不仅要读准它,更要读懂它,下面请同学参照文下注释和板书提示,有些可作些笔记记在书上,作些积累,在此基础上,把课文翻译一遍,如有不懂之处,可以随时与同学交流意见,也可直接问老师。
(1) 学生自己参照页下注翻译课文,有疑问处作好记号。
(2) 小组交流疑问之处。
(3) 小组不能解决的问题提出,全班同学或者老师帮助解决。
3、 精读课文
(1)本文主要写什么?按什么顺序写的?可分成几部分?各部分写什么?
(2)课文在写口技的精彩表演的同时,哪些地方写了观众的反应?这样写有什么作用?
(3)开头结尾都写到了 表演道具,这是不是简单的重复?为什么?
4、诵读课文
以自己喜欢的方式诵读课文
三、课堂小结
四、教学后记
五、拓展延伸
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第,而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰:“少年科第者,其性傲,胸必挺,需前长而后短;老年科第者,其心慵,背必伛,需前短而后长。肥者其腰宽,瘦者其身仄。性之急者宜衣短,性之缓者宜 衣长。至于尺寸,成法也,何必问耶!”
1、解释下列句子中词语:
⑴昔有人持 匹帛命成衣者裁剪(匹帛: )
⑵老年科第者,其心慵,背必伛(慵: )(伛: )
⑶肥者其腰宽,瘦者其身仄(仄: )
⑷性之缓者宜衣长(缓者: )
2、这是一则寓言,说明了什么道理?
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