《月亮上的足迹》教案

教学目标：
1、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
2、训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。
3、让学生感受科学技术的魅力，从课文延伸到自己的祖国的航天成就，培养爱国的情感。
教学方法：
1、 快速阅读法：让学生以较快速度默读，清楚了解明晰的时间线索，并梳理概括文章内容。
2、 延伸拓展法：激活学生的思维，给他们更大的空间进行学习。
教具准备：多媒体课件
课时安排：一课时

教学过程：

一、 导入：夜晚，明月高挂在夜空，总能吸引人们的目光。古今中外，有许多与月亮有关的诗歌。如我们最为熟悉的李白《静夜诗》中就有“举头望明月，低头思故乡”。那么大家还能想到其他的与月亮有关的诗歌吗？（请学生说出诗句）听了那么多与月亮有关的诗歌，大家现在来说说，月亮给你怎样的感觉？ （学生说感受）
           的确，月亮美丽而神秘，给人无限的遐想，在过去人们看来，是可望而不可即的。但随着科学的发展，登上月亮不再是梦想，人们也可以登上月球，在月亮在留下自己的足迹。今天我们就来学习一篇记叙人类第一次登月的文章——《月亮上的足迹》

二、整体感悟：
1、文章是记叙的是人类第一次登上月球的这件事，那它是按什么顺序来记叙的？
按时间顺序
因此我们必须弄清楚，文章是怎样按时间顺序让我们详细了解登月的过程的？
快速阅读文章，找出表示时间的词语，并找出该时间所对应的发生的事件，按照表格的形式进行填写。（出示表格）：

时间 事件的进展
1969年7月16日 飞船升空前的准备
19日晚8点33分 飞船飞越了月亮和球地引力的中和点
19日晚9点32分 地面呼叫，飞船减速，准备登月
20日上午7点32分 两位宇航员换乘登月舱
21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上
21日上午11时39分 登月舱打开舱门
21日上午11时51分20秒 阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球
22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功
25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层，返回地球
（粗体的为给出的，其他的学生自己填写）

2、文章是完整地叙述整个登月的过程，但事件非常多而且琐碎，我们能不能用我们自己语言概括文章的内容？
（先叫一名学生概括，在分析他的概括中指出应怎样概括文中内容。）
提问：概括内容时有些地方必须注意。当然要学会把握文章内容的要点，那大家说说文中哪些内容是不能省略的？
（黑板板书）
概括时注意：必须交代清楚：时间、人物、地点、事情的经过、结果
            语言要简洁，不能重复罗嗦

明确：美国“阿波罗11号”飞船于1969年7月21日成功到达月球，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。在完成具有历史意义的任务后，飞船成功返回地球。

3、我们说这次登月是具有历史意义的，课文中哪句话最能揭示登月意义？
“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃.”
说说你的理解。
教师点拨：“一小步”指宇航员从登月舱跨到月球表面的一小步，但这是人类向太空领域迈出的重要一步，人类开始走向地球以外的星球，说明了现代科学技术的一个巨大的飞跃，所以是人类的一大步。
4、既然说是人类迈出一大步，那我们现在就来重温那激动人心的时刻。下面全班朗读11、12自然段。

三、拓展延伸：
1、登月时刻的确让人激动、让人难忘，这次登月成功是有美国完成的。那学习这篇文章，不知道大家有没有想到我们国家在航天事业上所取得的成就？（展现图片）
2003年10月15日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”到了太空。
2005年10月12日，承载两名宇航员的神州六号胜利升空，并完成了133小时太空飞行。
2、如果有一天你有机会代表国家登上月球，登上月球后，你会做那些事情？
3、假设你有机会代表国家登上月球，要在月球上树立一座纪念碑，你会在碑上写上什么话？（50字以内）
让两个学生到黑板上写，当场评点。

四、布置作业：
完成《每日五分钟》上本课的练习。