<学习目标>
1. 能用自己的语言说说文章内容。
2. 能品析文中优美语句。
3. 体会文章语言的含蓄。
<学习重难点>
体会文章语言的含蓄。
第一课时
整体感知《人生》
一、导语设计
沧海横流,名 垂青史。古往今宋。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说:“人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说:“我思故我在。”萨拉说;“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。
二、理清思路,探明主旨
1.作者描写了人类攀登高塔的共同情景,及几种人在各种不同领域中奋斗、劳作的场景。归纳概括描述的四个场面。
2.分析三类人的特 点,说说作者在描述这些人群时,肯定或赞扬了什么精神?
问题探究 1.难句释疑。
(1)“越往上走,攀登越困难,而且目光已不大能区别事物.它们看起来似乎都是相同的。”
(2)“从精神上来说,他们是停留 在同一个地方。”
( 3)“那像一只可爱的手在转动沙漏计,从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?
2.古往今来,有多少人面对苍穹,叩问心头,人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。 屈原吟唱“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,表明他坚贞的志向,曹操横槊赋诗“对 酒当歌。人生几何?譬如朝露。去日苦多”,以发其人生苦短的慨叹。你会对人 生发出怎样的感慨呢?会把人生 比作什么? 请写一段有深意的文字。
3.课堂小结
冰心说,不是每一道江流都能入海,但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒种子都长成参天大树,但不生长的种子一定会成为空壳。活着,是生命的一种形式,珍惜才是对生命最有价值的修饰,珍惜自己,你就能挟卷滚滚沙石,快乐勇敢地奔流,投进大海温馨博大的怀抱;珍惜自己,你就会从地下破土而出, 长成一棵小树,听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的,犹如寂然无声的荒野;人生是永恒的,犹如奔流不息 的逝水;人生也是辉煌的,如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步!
课后反思
教师 “复备”栏或学生笔记栏
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