绘秋： 绘冬：
3.选词填空：
①几十年过去，不少事情已经模糊……但有几件事仍 ，至今
②那时读《水浒传》，我似乎目睹……的情景，犹如 ，真是
③老师朗读时头与肩膀左右摇摆着，真是 ，我们这些做学生的爱国情怀 （身临其境 历历在目 美不胜收 悲歌慷慨 感慨万分 油然而生 记忆犹新 津津有味 鸦雀无声 心旷神怡 眼花缭乱）
▲ 课外强化训练
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地。。。。。。但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他的手在积蓄力量，小男孩儿几这么站着，既不前进，也不后退，只是固执地注视自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说，“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。”
小脚又一次地踏上旁边的了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！
“好一个登山者！”胡子老爷幽默地说，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！”
人生会有多少第一次啊！
1.阅读全文，写出相关的记叙要素。
①故事发生的地点： ②主要人物： ③事情的起因：
经过： 结果：
2．从这件事上，你受到了什么启示？（用一句话概括）
3．从文中一位老奶奶和小男孩妈妈的话中，可见她俩在教育孩子问题上的想法有所不同。你赞同谁？为什么？
九 往事依依
第二课时
【学习目标】
1、体会阅读文学作品对儿童成长的意义。
2、学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活的方法。
【重点知识及能力讲解】
课文选材精当，前后照应，主题突出适当引用诗文，转述某一情节并运用人物的情态、心理等描写方法把本身没有太多情节的事情写得很具体，这很值得借鉴。
l 预备训练
从括号中选取适合的词语填入句中的横线上。
①几十年过去，不少事情已经模糊，有几件事仍 ，至今
②那时读《水浒传》，我似乎目睹的情景，犹如 ，真是
③老师朗诵时头与肩左右摇摆着，真是 ，我们这些做学生的，爱国情怀 。
（身临其境 历历在目 悲歌慷慨 感慨万分 油然而生 记忆犹新 津津有味 心旷神怡 眼花缭乱）
l 课堂达标训练
教师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。
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