老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
1． 给第一段分层，并概括层意。
2． 解释下列词语的语境义。
（1） 信口：
（2） 依稀；
（3） 镌刻：
3． 文中引用田汉《南归》的诗，其主要作用是
4． 老师朗读“进入了角色”是因为
5． 老师的话，“我”为什么“铭刻在心”且“一生受用不尽”？
l 课堂提高训练
书渴
和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长的疯狂、热烈。
有一本好书在家静静等待着，手边的琐事都会变成音乐，犹如甜蜜的幽会守在你将要经过的街角，你心中贮存了那么多情感准备与他同行。
书中主人公的命运和你息息相关，当悲剧像乌云一样不可避免，你想扔下书逃走，但你不能，正如你不能逃脱你自己的命运。
《读书乐》的编者让我回忆自己和书之间的甜酸苦辣，犹如要一个结婚多年的妻子回忆恋爱史，她不知所措，不知从何说起。只记得有几件小事：
小学三年级，由于家庭的分离，我暂时转学到奶奶家。出身书香门第的奶奶却本着“女子无才便是德”的封建观念，对我嗜书如命横加干涉。有天放学回来，我刚借的《古丽雅的道路》在我的抽屉里不见了。我当时是疯了，说了很多蠢话。直到我享有长孙特权的哥哥为我说话，奶奶才从针线筐下掏出我的书。在以后漫长的岁月中，关于这本书，我和奶奶之间始终没有取得谅解。
“文化大革命”时，普遍闹书荒，但民间却有许多名著流传。我只要看到纸边卷起的旧书，心里就像被吸空了。我读《茶花女》是向好朋友挪的10小时。从晚上8时我便拼命看，夜间1时看完，让妈妈起来看，翌晨5时，妹妹回到床上睡觉。我一边翻看第二遍，一边走到轮渡过海去还书。还记得那晚停电，点两盏油灯。仿佛听见窗下有人哭泣，几次撩开窗帘，望着发白的小路，我自己泪流满面。
下乡期间，一本好书在手里，便可展转换来不少意外的书。有一本就是过节日，割稻想着它，连从田坎上摔一大跤爬起来想的也是它。最愉快的享受便是洗完澡，干干静静清清爽爽，小心地把书吹了吹，坐在灯下一气看到半夜无人打扰。呵，那些日子！
至今，如果我同时借到5本有价值的书，我便要一气读完，百事不管。家人见我屡次不改，只好妥协。连4岁的小儿子也学会了我看书的姿势：蜷在沙发里，食指抚着眉骨——眼睛酸痛呀！
1． 给下列加点字注音。
杀戮（ ） 嗜（ ）书如命 翌（ ）晨 辗转（ ）
2． 整体感知课文，选出对题目“书渴”理解正确的一项（ ）
A在没有饮料的情况下，书能解渴 B “我”渴望读自己的书
C“我”渴望有一个读书的好地方 D“我”嗜书如命，读书如饥似渴
3． 开头三节文字都运用了 的修辞手法，表达了“我”对书 的感情。
4． 文章写了四件小事，清用简洁的语言加以概括。
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