皇帝的新装（北师大版七年级上教案设计）

11-07 15:05:58   浏览次数:134次  栏目：初一上册语文教案

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●教学目标

知识目标

1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。

2.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。

能力目标

1.作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。

2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

3.理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。

德育目标

多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。

●教学重点

从语言、心理描写中感知人物形象。

教学难点

对童话主旨和借助夸张、想像反映生活的写法的理解。

●教学方法

1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

2.讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

3.探究拓展法。如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。

●课时安排

2课时

●    教学过程

第一课时 

  一、新课导入

同学们，我们在看影视作品时，所看到的各国皇帝举行游行大典时，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想知道这个故事？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！？

 二、 简介作者安徒生 
 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 
     三 、简介童话特点 
     童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 
     四 、正字音   
 滑稽jī   陛下bì   头衔xián    骇人听闻hài    钦差qīn   更衣gēng （改换） 
 随声附和hè（“跟着唱”、“跟着说”） 和好hé      自称chēng（“说”）  相称chēn（“适合”、“配得上） 
 圈定quān，（“画圆形”讲）猪圈juàn，（养猪的栅栏） 
     五、分析 
    （一）分角色朗读（或听朗读录音）。 

 根据“思考和练习三”的要求，分角色朗读课文，朗读时要进入角色，读出感情。 

1.揣摩人物心理，把握角色形象。

角色形象及语气特征提示：

(1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。

(2)皇帝：语调傲慢、神情自负。

(3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。

(4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。

(5)诚实的官员：故作姿态，语调低沉。

(6)骑士们：随声附和。

(7)典礼官：讨好皇帝，语调温柔。

(8)百姓们：不敢说真话，心里明白。

(9)小孩子：天真单纯，高声叫了出来。

(10)小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。

另：人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。

2.选定、分配角色，进行朗读表演。学生简短评议。

（二）分析段落，概述段意。 

第一部分（第1段）：皇帝喜欢穿新衣服，（故事发生的缘由）。 
    第二部分（2至4段）：两个骗子向皇帝行骗（故事的发生）。 
    第三部分（5至22段）：大臣和皇帝受骗、骗人（故事的发展）。 
    第四部分（23段至末尾）：皇帝裸体参加游行大典（故事在高潮中结束）。 
    （爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装——笑新装） 
   （三）口头复述故事。 
 ——要求：（1）叙述有条理，情节完整；（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白；（3）口齿清楚，声音响亮。 
   （四）这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。

——皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗 
     （五）找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句并作分析。

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 

（六）作业

完成课后题

 

 

第二课时

一、检查作业

小组成员相互传看，每组推举1~2篇有创新的优秀习作在班上交流，学生评议。

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