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《最后一片叶子》教案教学设计20

11-07 14:58:54   浏览次数:481  栏目:初一上册语文教案
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《最后一片叶子》教学设计

教学目标:

    1、了解作者,了解小说情节结构的特点 ,体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用。
    ⒉ 感悟小说的内涵——弘扬人性美,品味欧·亨利式结尾的精妙。

教学重点:情节线索的作用

    教学难点:品味欧·亨利式结尾的精妙。

教学过程:

一、导入新课

生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要,而爱,则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的,而那些在珍爱自己生命的同时,也在关爱着他人的生命,乃至不惜为此付出生命代价的人,更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天,就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后一片叶子》,去瞻仰这样一位“生命的歌  者”,在感动中接受灵魂的洗礼,精神的升华。(幻灯片)

二、借助有关资料,了解作者

欧?亨利是   国杰出的短篇小说作家。他和   国的                                                                                                                                                                                         ___国的          并称世界三大短篇小说之王。他的代表作有                                      等。他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会,作品富于生活情趣,被誉为“                           ”。

三、整体感知:请快速阅读全文,要求:
    1、用简练的语言复述故事情节。
    2、作者围绕最后一片叶子,主要写了几个人物?哪几个是最主要的?

3、、本文的情节结构中,最具震撼力的是哪一环节?为什么?

四、文本研读:
    小说的结局是琼西脱离了危险,最后的常春藤叶竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样一片叶子?
    1、  自由跳读写琼西的段落,想想:在琼西眼里这是怎样一片叶子?

3、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的藤叶吗?

4、贝尔曼是个怎样的人?在课文中找出写贝尔曼的段落。读课文18——20、34、37段,后分析。

5、文章在18段中写贝尔曼“很像个艺术家,但在艺术方面却一无所成。”与文尾所说“最后一片叶子是贝尔曼的杰作”是否矛盾,请你结合全文谈谈你的看法

五、小结(欧·亨利结尾的妙处)

贝尔曼画常青藤叶本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理很多好处:一是作品没有实写这一情节,使得小说产生出人意外的效果(欧·亨利式结尾),也给读者留下了想象的空间。是艺术留白,令人回味无穷。二是丰富人物的性格,使人物性格更加丰满,贝尔曼还是个不喜外露,默默奉献、外粗内细、外冷内热,具有鲜明个性的人。

六、作业

请你想象并描写贝尔曼画常春藤叶时的场景,要求:1、符合人物性格,合情合理。2、有适当情境描写。


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