3 “我”为什么常常“含泪”上床？
（因为书中生动的故事情节和人物形象能激起人的感情，让人获得多种美的享受。）
4．我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，一知半解地读下去，居然越看越懂…………“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。
（读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强）
5 .作者写这篇文章的目的（意图）是什么？
教师明确本文的主旨：作者以自己的经历谈“读书好，多读书，读好书”，告诉我们读书是人生最大的快乐，读书与我们的成长有许多好处，要认真读书。
三、语言写作特点
1 解释下列加点词语在文中的表达作用。
（1） 我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
（表达出渴望和眷恋之情）
（2） 我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，一知半解地读下去，居然越看越懂…………
（形象的表现了决心之大）
教师就本文的语言启发提问：关于读书，家长、老师平时也多次教导我们，你认为冰心的说法和家长、老师的说法，哪一个你更好接受？
教师引导学生注意揣摩、品味本文的语言。（完成练习三）
提示：1）先解释这几个词语。
2）再总说连用这三个词是为了强调什么
3）最后再解释“强多”的意思
归纳：冰心的语言多以自己的亲身经历来说服别人，语言简洁亲切，如话家常，把道理寓于生动的叙述中，使人容易接受。“叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”这是宋人赞扬玫瑰花开放季节的诗句，用它来比喻冰心的创作也是很相宜的。她的创作生涯，仿佛一丛葳蕤的玫瑰，常年开放出清露凝香的花朵。
四、 问题探究与拓展活动
教师引导学生就以下问题思考、探究：
1. 你喜欢读什么样的书？
2. 就你个人的体会而言，你认为读书有什么好处？
学生以小组为单位，交流发言。各大组派代表或自由发言。
教师注意引导学生如何选择书，怎样读书？（参考后面的附录类文阅读的主要观点）
五、 课文训练（写在课堂练习本上）
.你对课文提到的以下作家有所了解吗？请你按照题意，起来给大家讲一讲。
1.读作品，写作者：
《三国演义》 《水浒传》 《聊斋志异》 《红楼梦》 《茶花女》
2.看作者称呼，写出作者、时代，并各举出一篇作品：
柳柳州 李长吉 李易安 岳武穆
六 总结本节课内容，教育学生：
我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，与名人交游，不断增长自己的见识。
七、布置作业
1.课堂作业：完成“课堂阅读训练部分”的作业。（交老师）
2.课外作业 A.将自己本学期的读书计划写在日记本上。（先后交家长、老师审阅）
B.课下搜集、摘抄岳飞的《满江红》一词以及李清照的《声声慢》一词，背诵。（早读抽查）
反 馈
1.读作品，写作者：
《三国演义》 《水浒传》 《聊斋志异》 《红楼梦》 《茶花女》
2.看作者称呼，写出作者、时代，并各举出一篇作品：
柳柳州 李长吉 李易安 岳武穆
板 书
忆 读 书（冰心）
一、 读书好(从时间上写)
（1）获得美的享受；（2）读书可以扩大知识面；
(3) 读书对写作有很大的帮助；(4) 读书有助于提高人的品德修养。
二、多读书
涉足古今中外，读书万卷（从书的种类、数量上写）
三、读好书：挑选、比较
教 学 反 思
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