学习目标：
1、学习本文运用描写和议论等表达形式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。
2、了解本文联想丰富、知识性、趣味性，强调特点，品味富有表现力的语言。
学习重点：
材料的丰富性与结构的条理性。
学习方法：学、测、议、解、悟
学习流程：
一、导课：
人与自然的和谐发展问题是当前人们愈来愈重视的一个问题。即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处，本文内容传达正是这样一个意见。
学：
二、初读课文，尽自己努力完成下边
1、注音：
硕( )大 嬉戏( ) 荒诞( ) 鹈鹕( )
2、释义：
司空见惯 无所事事 车水马龙 流连忘返 肆无忌惮 退避三舍
3、读文之后，用自己话说说文章内容。
(说你所看到的，你所想到的东西)
4、自学指导：
⑴“精灵”在课文中是指什么？课文都写到哪些都市精灵？
⑵你觉得哪部分写的比较好？好在哪里？你能有感情地把自己喜欢的部分朗读出来吗？
⑶试概括每一自然段内容，划写文章结构，理解写作思路。
⑷作者在本文中明确提出：“每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物”的观点，并说明应以小动物作为“标志与象征”，对于这种观点，你作何感想？
⑸人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？请大家联系平时所了解一些情况，讨论后说看法。
⑹你是怎样理解本文最后一句话“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识”的？
⑺学生质疑，文中有什么地方不理解，请提出。
测：4，检测自学指导1-6题
议：5，针对自学指导不解内容与学生质疑进行讨论。
解：师生共同讨论解决疑难问题。
四、拓展延伸
1、语言积累与运用练习
⑴写出带“鸟”字的两个成语：___________、____________
⑵默写两句写“鸟”有关的诗句：___________________________，____________________________。
2、请你仔细观察一种动物，像作者那样用生动形象的语言写出来。
3、每个同学设计一条爱护动物、保护环境的广告语。
五、文章脉络：
老北京
对比
现代北京 人与动物和谐相处
褒贬
上海、昆明、旧金山
语言：富于表现力，音乐性强
结构：条理性 国内—→国外，对比写法
表达：描写、议论
主旨：人与自然的关系
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