课题：《亲爱的爸爸妈妈》
课时：一课时
学习目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题； 2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
一、 自学部分
自学要求：独立完成下列学习内容
自学内容：P33--41页，完成以下问题：
1自己查阅，了解作者聂华苓和本课的写作背景。
2利用工具书查出生字词并快速掌握。
3熟读课文，理解文章大意。
自学检测
1．给加点的字注音。
荒谬（ ） 纳粹（ ） 蜿蜒（ ） 恍惚（ ） 屹立（ ） 憧憬（ ）杀戮（ ）盟誓（ ） 悼念（ ） 缭绕（ ）
2．解释下列词语。 杀戮： 憧憬： 荒谬： 屹立：
3．选择恰当的词填空。
人已满山满谷。人潮仍沿着山路__________。（泻下 走下 涌来 滚来）
4.聂华苓，美籍华裔作家，主要作品有：长篇小说 、 等，其代表作品为 ，被列入亚洲小说一百强。
5.通过预习课文，你了解了哪些内容？这是一篇关于什么主题的文章？
自学反思
二、课堂延伸
知识拓展
默读课文后自主思考下列问题：
1．文前面为什么引用萨特的话？萨特说记忆是“沉重”的，又说是“美丽”的，这如何理解？
2．为什么说“历史、现实，在雨中融合了-------融合成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？类似的景物描写还有哪些？有什么作用？
3．文中引用迪桑卡的诗包含怎样的思想感情？
4．“世世代代‘人’的声音”一句，为什么给“人”加了引号？
能力提升
1．六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？
2联系相关历史资料及民族心理等方面的知识分析面对类似的问题为什么在认识上会有天壤之别？
当堂检测
1.在括号内填写引用的作用。
引号的作用有：A．引用 B．特殊含义 C．强调作用。
(1)世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。（ ）
(2)我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀讨论“放逐与文学”。（ ）
(3)“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。（ ）
2．指出下列各句所用的修辞方法。
（1）没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。
（2）多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。
（3）历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（4）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。
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