1、仔细研读课文2-6自然段，思考回答：①苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?
②为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
③.这四个“讲究”之间能不能调换顺序？为什么？
④你认为，课文的第2自然段和3-6自然段之间是什么关系？
2、有人认为，苏州园林为了达到让人“如在画中游”的感觉，除了四个“讲究” 之外，还注意了三美，你知道是哪三美么？你又是怎样看出来的？
三、合作释疑：（请抓住重点语句，联系上下文思考讨论，解决问题）
1、本文虽然是说明文，在叶圣陶老先生的语言灵活多变，简洁生动，你能结合下列句子中的其中两句进行简单的分析么？（注意括号中的问题）
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”是什么意思？）
（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（去掉“一切”“决不”，可以吗？为什么？）
（3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）
（4）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？）
（5）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… （这个描写的句子有什么作用？）
2、恰当地运用说明方法，让被说明的对象清晰可感的呈现在我们眼前是成功的进行重要标志，你能从本文中找出两种以上的说明方法，并结合句子说说运用这种说明方法的好处吗？
①我发现文中运用了 的说明方法，例句是：
，这样写的好处是：
②我发现文中运用了 的说明方法，例句是：
，这样写的好处是：
【课堂小结】 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
【当堂检测】
1．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分）
鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁 曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意
________________________________________________________
2．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（5分）
（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
（2）晓雪集体观念也比较淡薄。
（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。
3．分析下列句子中，说说：这些粗体的词语能否删去，为什么？（4分）
（1）至于池沼，大多引用活水。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
4、指出下列句子中的说明方法，及其作用。
（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）
（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）
（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）
（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）
（5）“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……” （ ）
（6）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
（7）“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
（8） 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（9）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
5、请用一段简洁生动的文字介绍你校园某一处你最喜欢的地方。注意要讲顺序，最好用上一两种说明方法。
四步教你读懂《苏州园林》
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