毛俊中学语文导学案（八年级上）
设计人： 谭忠信 授课人： 谭忠信 班级： 小组： 姓名
课题
13 苏州园林
课型
新授
导
学
目
标
1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语；
2、了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；
3、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；
4、理清行文思路，明确说明顺序，；
5、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
重
点
目标1、3、4
难
点
目标3、4
本课设计（ ） 课时
总第（ ）课时
笔 记
教具准备：苏州园林有关图片、作者肖像和简介、全文结构幻灯片、字词幻灯片
课前预习
1、阅读课文，把握课文的主要内容和结构。
2、明确读音和词义：
3、了解作者。
4、广阅资料，通过观看、查阅有关视频、图片、文字多方面了解苏州园林。
5、预习导学案各学习要点。
学习过程
第一课时
一、老师导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。
二、学习字词
轩榭（xuānxiè） 丘壑（hè） 雕镂（lòu）
嶙峋（línxún） 池沼（zhǎo） 模（mú）样
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
三、掌握作者简介，了解苏州园林
1、叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
2、“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
五、齐读课文，初步感知内容。
六、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：
1、划分结构层次，理清全文思路。
提示：（1）再读课文，概括每段大意；（2）同桌、小组讨论完成结构层次划分；（3）全班订正。
2、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
3、本文的结构形式是怎样的？
大家发言交流后，老师评价并明确：
1、见下板书。www.lexue88.com－免费资源站：http://www.lexue88.com
2、课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
3、文章采用先总后分式的结构展开：先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
七、老师小结
同学们回忆一下，前两日我们明确了学习说明文的方法，那么是什么呢？
今天，我们学习了明确说明对象及其特征，掌握说明顺序。还剩说明方法和说明语言特征方面没有学习，另外本文还有一个特点是采用多种表达方式。希望同学们课后复习和预习好。
第二课时
一、老师导入
上节课小结时，我叫大家下去找一下本文的说明方法，不知同学们找得怎么样了？好，我们这一节课就先来解决说明方法的问题。
二、复习说明方法的基础知识
1、自己默写出说明方法的种类。
2、在老师的引导下，明确说明方法的特点及作用。
，《苏州园林》表格式导学案7（人教版八年级上册）tag: 苏州园林 ， 初二上册语文教案，初二上册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初二上册语文教案