说明方法
特点
作用
举例子
先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。
增加文章可信度。
作比较
通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。
容易突出被说明对象的特点。
打比方
凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。
使要说明的对象形象可感。
列数字
从数量上说明事物的特征。
通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。
引用
引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。
增强文章的说服力。
下定义
用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。
便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释
用概括的语言对事物的某一方面作解释。
不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。
分类别
把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。
便于将复杂事物说得眉目清楚。
列图表
是文字说明的一种辅助方法。
使说明对象简明清晰。
摹状貌
如同描写一样的表示说明对象的外部特征。
使说明对象形象，明晰。
三、思考：本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
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“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
作比较：
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
打比方：
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
引用：
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
摹状貌：
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
四、通过思考练习题二揣摩语句，体会其丰富的内涵；体会说明中揉合记叙、议论、描写，表达方式灵活多变的特点。
（一）思考课后练习题二。
1、“标本”在这里是典范、样本的意思。
2、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了
（二）找出文中有记叙、议论和描写的句子。
五、老师小结。
1、在叶圣陶老先生的带领下，我们周游了苏州的著名园林，领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳，同时掌握了一些说明文的知识，下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序，两种以上的说明方法。
2、播放苏州园林的视频，感受它的图画美。
板书设计
课
堂
练
习
根据课文内容填空。
1、《苏州园林》的作者是________________，我国现代________________，著名________________。
2、苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致追求的是___________________________________________________________________。为了达到这个目的，他们讲究____________，讲究________________，讲究____________，讲究____________。
4、作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。
5、苏州园林总的特征是________。
6、本文的结构特点是________，语言特点是________。
7、常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。
8、课后练习题四。
收
获
反
思
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