八年级语文下册教案
编写：渠县第三中学 向 超
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教案目录(1)
第一单元
1 藤野先生（2 — 12） 2 我的母亲（13 — 21）
3 我的第一本书（22 — 26） 4 列夫·托尔斯泰（27 — 30）
5 再塑生命（31 — 38） 综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌（39 — 40）
第二单元
6 雪（41 — 44） 7 雷电颂（45 — 50）
8 短文两篇（51 — 53） 9 海燕（54 — 59）
10 组歌（节选）（60 — 66） 写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹（67 — 68）
第三单元
11 敬畏自然（69 — 73） 12 罗布泊，消逝的仙湖（74 — 79）
13 旅鼠之谜（80 — 87） 14 大雁归来（88 — 93）
15 喂——出来（94 — 99） 综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟（100 — 101）
第四单元
16 云南的歌会（102 — 107） 17 端午的鸭蛋（108 — 113）
18 吆喝（114 — 118） 19 春酒（119 — 126）
20 俗世奇人（127 — 131） 综合性学习·写作·口语交际（132 — 133）
第五单元
21 与朱元思书（134 — 141） 22 五
23 马说（149 — 152） 24 送东阳马生序（153 — 155）
25 诗词曲五首（156 — 163） 写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步（164 — 164）
第六单元
26 小石潭记（165 — 168） 27 岳阳楼记（169 — 174）
28 醉翁亭记（175 — 180） 29 满井游记（181 — 185）
30 诗五首（186 — 194） 写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方（195 — 196）
※课外古诗词诵读※
赠从弟（ — ） 送杜少府之任蜀州（ — ）
登幽州台歌（ — ） 送元二使安西（ — ）
宣州谢朓楼饯别校书叔云（ — ） 早春呈水部张十八员外（ — ）
无题（ — ） 相见欢（ — ）
登飞来峰（ — ） 清平乐村居（ — ）
※名著导读※
《西游记》：一个奇幻的神话世界（ — ）
《海底两万里》：科学与幻想之旅（ — ）
《名人传》痛苦和磨难造就的伟人（ — ）
※ 附录
欣赏唐人狂草（ — ） 短语结构类型表（ — ）
句子成分简表（ — ） 标点符号用法（ — ）
藤野先生（投影）
渠县第三中学 向 超
教学目的（投影）
1．学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。
2．理解本文语言浓厚的感情色彩。
3．了解藤野先生的思想品质。
教学设想
一、本文所写的是作者早年留学日本时的生活片断，年代较为久远，今天的学生理解起来，有一定难度。教学时，教师应把有关本文的一些资料和情况向学生作简要的介绍，例如：
1 鲁迅留学日本的目的和有关情况。
2 鲁迅写作本文的时代背景和有关情况。
3 藤野先生的生平简历和有关情况。
二、本文组织材料的方法，学生理解有困难，教学时，可先引导学生理清以鲁迅和藤野先生的交往为组织材料的线索。再分析理解洋溢全篇的作者强烈的爱国主义思想感情，这是本 文内在的线索。
三、课文中有一些难点，需要讲清楚，让学生理解。
1 “大概是物以希为贵罢。”
2 匿名信事件。
3 课上看时事片和“在那时那地，我的意见却变化了”。
4 结尾段的“良心发现”、“增强勇气”和“正人君子”。
5 文中的有些词语，例如“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“似乎”等副词，在句子中表达思想感情的作用，也是难点，需要讲清楚。
四、本文和《回忆我的母亲》都是回忆录，有不少相同的地方，但在写法上又有各自不同的特点。可要求学生进行对照比较，以加深对课文的理解。
五、教学中应注意读与写结合的训练，可指导要求学生学习《加忆我的母亲》、《藤野先生》之后，学写一篇以父母、师长、好友为题的以记人为主的记叙文。
六、本课可安排两课时。
七、文体知识：散文
（投影）本文是一篇散文。 散文是一种 取材十分广泛，表达方式灵活，不受时空限制，组织材料、结构成篇较自由，表现手法不拘一格：可叙事、写人、描 景、托物抒情、发表议论等的文学形式。
散文的特点
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