写作·口语交际·综合性学习
青春随想
主备人：李 隽 审核人：刘 举
知识链接
【材料链接】1——《青春》诗欣赏
青春万岁（王蒙）
所有的日子，所有的日子都来吧/让我们编织你们，用青春的金线/和幸福的璎珞，编织你们/有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞/细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军/还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
所有的日子都去吧，都去吧/在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软/多严峻的战斗我不会丢脸/有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗/我想念你们，招呼你们/并且怀着骄傲，注视你们。
无怨的青春（席慕容）
在年轻的时候，如果你爱上了一个人/请你，请你一定要温柔地对待他/不管你们相爱的时间有多长或多短/若你们能始终温柔地相待，那么/所有的时刻都将是一种无瑕的美丽……
若不得不分离，也要好好地说一声再见/也要在心里存著感谢，感谢她给了你一份记意/长大了之后，你才会知道，在蓦然回首的一刹那/没有怨恨的青春，才会了无遗憾/如山岗上那静静的晚月。
青春（沈庆）
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔/四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴/轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏/淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁 ……
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上/梦里的日子很多我却开始想要回家/在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌/等待着终于有一天它们在世间传说……
【材料链接】2——青少年的心理健康六条标准
1、与他人相似。不要过分与众不同，使人难以理解。悬殊越大，心理不健康的程度也越重。
2、善于群体交往。要善于与他人友好相处，培养互相合作、取长补短的精神和适应社会的能力。
3、勇于面对现实。心理健康的人能面对现实，正确认识环境，创造机会，把握时机。
4、反应适度。人对事物的反应速度和程度各不同，但敏捷者不能过度，缓慢者不可迟钝。
5、思维合乎逻辑。心理健康的人说话办事专心致志，有条不紊。
6、谈吐有修养。文雅、礼貌、得体的谈吐是心理健康的重要特征。
活动目标
1、通过本次综合性学习，多角度了解青春，进一步感受青春的魅力，在感兴趣的自主学习中陶冶情操，提高语文素养。
2、彰显青春的活力、品味青春的滋味、领悟青春的本质。珍惜这充满激情、活力的青春年华。
活动重点、难点
感悟青春，展现青春的风采，许下青春的心愿，进行“生命中只能拥有一次青春” 的宣言！
活动过程
一、活动准备
1、摘录有关青春的谚语、诗歌，写在下面。
2、有感情地朗读王蒙的《青春万岁》、席慕容的《无怨的青春》和沈庆的《青春》，体会诗歌带给人陶冶。
二、课堂导学
活动一：感悟青春
青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。那么你认为青春是什么？
活动二：青春的风采
青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们认真地倾听最富有青春与朝气的同学来歌颂青春吧！
活动三：青春的心愿
飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！
现在，你的面前是蔚蓝的天空、苍茫的群山、宽阔的大海，在心中默默地许下自己的心愿吧！
活动四：青春的宣言
让我们带着最圣洁，最虔诚的心，进行青春宣言：
我微笑、乐观、自信、坚强；
我轻松、积极、不卑、不亢；
我健康、豁达、心胸宽广；
我将百折不挠，去实现理想；
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
三、写作任务
请以“少年不知愁滋味”为题写一篇文章。
要求：①文题自选②文章不少于600字（诗歌不少于16行） ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
tag: 口语交际 青春随想 ， 初三上册语文教案，初三上册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初三上册语文教案