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写作·口语交际·综合性学习《青春随想》学案4

11-07 14:57:56   浏览次数:482  栏目:初三上册语文教案
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写作·口语交际·综合性学习

青春随想

主备人:李 隽      审核人:刘 举

知识链接

【材料链接】1——《青春》诗欣赏

青春万岁(王蒙)  

所有的日子,所有的日子都来吧/让我们编织你们,用青春的金线/和幸福的璎珞,编织你们/有那小船上的歌笑,月下校园的欢舞/细雨蒙蒙里踏青,初雪的早晨行军/还有热烈的争论,跃动的、温暖的心……

所有的日子都去吧,都去吧/在生活中我快乐地向前,多沉重的担子我不会发软/多严峻的战斗我不会丢脸/有一天,擦完了枪,擦完了机器,擦完了汗/我想念你们,招呼你们/并且怀着骄傲,注视你们。

无怨的青春(席慕容)   

在年轻的时候,如果你爱上了一个人/请你,请你一定要温柔地对待他/不管你们相爱的时间有多长或多短/若你们能始终温柔地相待,那么/所有的时刻都将是一种无瑕的美丽……

若不得不分离,也要好好地说一声再见/也要在心里存著感谢,感谢她给了你一份记意/长大了之后,你才会知道,在蓦然回首的一刹那/没有怨恨的青春,才会了无遗憾/如山岗上那静静的晚月。

青春(沈庆)   

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔/四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴/轻轻的风青青的梦,轻轻的晨晨昏昏/淡淡的云淡淡的泪,淡淡的年年岁岁 ……

梦里的天空很大我就躺在你睫毛上/梦里的日子很多我却开始想要回家/在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌/等待着终于有一天它们在世间传说……

【材料链接】2——青少年的心理健康六条标准

1、与他人相似。不要过分与众不同,使人难以理解。悬殊越大,心理不健康的程度也越重。

2、善于群体交往。要善于与他人友好相处,培养互相合作、取长补短的精神和适应社会的能力。

3、勇于面对现实。心理健康的人能面对现实,正确认识环境,创造机会,把握时机。

4、反应适度。人对事物的反应速度和程度各不同,但敏捷者不能过度,缓慢者不可迟钝。

5、思维合乎逻辑。心理健康的人说话办事专心致志,有条不紊。

6、谈吐有修养。文雅、礼貌、得体的谈吐是心理健康的重要特征。

活动目标

1、通过本次综合性学习,多角度了解青春,进一步感受青春的魅力,在感兴趣的自主学习中陶冶情操,提高语文素养。

2、彰显青春的活力、品味青春的滋味、领悟青春的本质。珍惜这充满激情、活力的青春年华。

 活动重点、难点

感悟青春,展现青春的风采,许下青春的心愿,进行“生命中只能拥有一次青春” 的宣言!

活动过程

一、活动准备

1、摘录有关青春的谚语、诗歌,写在下面。

2、有感情地朗读王蒙的《青春万岁》、席慕容的《无怨的青春》和沈庆的《青春》,体会诗歌带给人陶冶。

二、课堂导学

活动一:感悟青春

青春是什么?有人在想,有人在问。青春没有规则,人人都有自己的青春,只是有人将有,有人曾有,有人正拥有。那么你认为青春是什么?

活动二:青春的风采

青春如花似火,灿烂热烈。青春,是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情,充满朝气,充满希望!来吧!让我们认真地倾听最富有青春与朝气的同学来歌颂青春吧!

活动三:青春的心愿

飞扬的青春,飞扬的神采。青春就在那里,闪着光,向我们微笑。抓住她,跟随她的光芒,那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符,我们要谱写壮丽的青春之歌!

现在,你的面前是蔚蓝的天空、苍茫的群山、宽阔的大海,在心中默默地许下自己的心愿吧!

活动四:青春的宣言

让我们带着最圣洁,最虔诚的心,进行青春宣言:

我微笑、乐观、自信、坚强;

我轻松、积极、不卑、不亢;

我健康、豁达、心胸宽广;

我将百折不挠,去实现理想;

我要不断超越,走向明天,走向辉煌!

三、写作任务

请以“少年不知愁滋味”为题写一篇文章。

要求:①文题自选②文章不少于600字(诗歌不少于16行) ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。


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