【2013年随州中考语文复习备考专题讲义之二】
字音、字形、书写专题复习
【课程标准】
能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值
【中考说明】
此题型属于基础知识积累与运用板块。中考说明明确要求：一是熟练书写正楷字或行楷字；二是识记现代汉语普通话常用字的字音；三是识记现代常用汉字字形（是最基本的能力层级）
【考查内容、范围、形式】
主要涉及到以下几个方面：①常用汉字的习惯性误读；②多音字误读；③形近字误读；④形声字误读等。主要是所学教材中出现的常用字和多音字。要做对字音考查题，考生须熟悉《汉语拼音方案》，包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音字符的内容。一个音节往往包括声母、韵母、声调三个要素，一个正确的音节中，这三个要素都必须正确，近几年来的中考题中，考查声母、韵母、声调三要素的掌握情况是重点。以选择题和直接书写形式呈现。
【课时】 2课时
【教学过程】
一、考查类型
(1)利用同音设置陷阱
①音同形异字
如“法制”与“法治”，“抱负”与“报复”，“富有”与“赋有”，“供品”与“贡品”等，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”，“仗义执言”写成“仗义直言”，“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“随声附和”写成“随声附合”，“真知灼见”写成“真知卓见”，“趋之若鹜”写成“趋之若骛”，“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”等。对同学们来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。
②音同形近字
如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”，“重叠”与“迭挫强敌”的“叠、迭”，“贪赃枉法”与“肮脏不堪”的“赃、脏”等。
③音同义近字
这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水气”(“气”应为“汽”)、计日成功(“成”应为“程”)、出奇致胜(“致”应为“制”)、闲情逸志(“志”应为“致”)、攻城掠地(“掠”应为“略”)、积毁消骨(“消”应为“销”)就极具迷惑性。
(2)利用形似设置陷阱
①形近音异字
如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“肆”与“肄”，“崇”与“祟”，“绌”与“拙”，“荼”与“茶”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。
②形近音同字
与上面情况相似，但区分难度稍大。如“斐然成章”的“斐”易误写成“蜚”，“禁止赌博”的“博”易误写成“搏”，“辐射”的“辐”易误写成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“溃、馈、篑、聩”等，声旁相同，字形相近，做题时须十分小心。
(3)利用异形词(通用字)设置陷阱
有一部分词语写法不止一种，都算正确。如“流言蜚语”“翔实”“词不达意”“消魂”，分别是“流言飞语”“详实”“辞不达意”“销魂”的另一写法，忽视这点，就会误判。
二、错别字成因分析
(1)因受相邻字影响造成错误。如把“烦躁”误写成“烦燥”。 (2)因形旁混淆造成错误。 如把“蕴藉”误写成“蕴籍”。 (3)因声旁混淆造成错误。如把“蛰居”误写成“蜇居”。 (4)因音义相近造成错误。如把“意气相投”误写成“义气相投”，“出双入对”误写成“出双入队”，“门可罗雀”误写成“门可落雀”。 (5)因音形义关系错杂造成错误。如把“辐射”误写成“幅射”。 (6)因简化不规范造成错误。 如把“篮球”误写成“兰球”，“停止”误写成“仃止”。 (7)因笔画特别或繁复造成错误。如“腻”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者笔画较繁复，或者笔画的位置与众不同，很容易写错。
三、辨析错别字的方法
1.语音辨识法
通过朗读词语，发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。例如：(以上括号中的字为错别字)
①啜（掇）泣：“啜”读chuò,“掇”读duō。②枢（抠）纽：“枢”读shū,“抠”读kōu。
③宣（渲）泄：“宣”读xuān，“渲”读xuàn。④肄（肆）业：“肄”读yì，“肆”读sì。
⑤穷兵黩（赎）武：“黩”读dú，“赎”读shú。⑥崇（祟）山峻岭：“崇”读chóng，“祟”读suì。
⑦吹毛求疵（庇）：“疵”读cī，“庇”读bì。
2.字形辨识法
在汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：
①书籍（藉）：籍，古代书写常用竹简。
②干燥（躁）：燥，缺少水分易着火，所以与火有关。
躁，若是脾气暴躁会跺脚，所以是足字旁。
③恻（侧）隐之心：恻，指同情不忍，与心理有关。
④赈（振）灾济贫：赈，用钱救济灾民，与钱（贝）有关。
⑤风驰（弛）电掣：驰，快跑（多指车马）。
3.语义辨识法
通过分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。例如：
①贪赃（脏）枉法：赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪。
②跋（拔）山涉水：跋，从“足”，指在山上行走。拔，从“手”，如拔河、拔草。
③味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡，从“虫”，动物（或矿物）所产生的油质，可做蜡烛。腊，从“月（肉）”，古代农历十二月用肉食祭众神，所以农历十二月也叫腊月。
④一筹（愁）莫展：“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。
⑤针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，“针砭”比喻发现或指出错误。
⑥完美无瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑点，比喻缺点。暇，从“日”，指空闲时间。
4.结构分析法
借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确，或者说做到“字不离词”。例如：
①惹是（事）生非：“惹”与“生”对应，都是动词，“是”与“非”对应（“事”“非”不对应）。
②插科打诨（浑）：“插”与“打”都是动词，是对应的。“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
③重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重”对应的只能是“叠”。
④仗义执（直）言：“仗义”是动宾结构，从词语结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。
5.语境辨识法
借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如：
①耗费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。
②爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财或得势（如暴发户），或指山洪暴发等。
③奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或范围，如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”，如“不只利己，也要利人”。
6.词源结合法
有许多词语，尤其是成语，往往都有一定的来源，有的来自古代的寓言，有的来自历史故事，如果不了解出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。
如“礼尚（上）往来”出自《礼记》，“一筹（愁）莫展”出自《宋史》，“弱不禁（经）风”出自杜甫诗。又如“曲（屈）突徙薪”出自《汉书》，“墨（默）守成（陈）规”出自《墨子》等。
7.激趣记忆法
把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也会使记忆牢固。如：“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常误写为“卓”。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化成了生动的形象，记忆起来肯定容易得多。
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