教学目的
1、理清文章写作思路。
2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。
3、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
教学重点
景物描写抓住特点
教学难点
写景中所阐发的哲理。
预习指导：
1、三峡：长江的一段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长１９３公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。两岸山峰高出江面５０
2、作品以“江津号”的航程为写作顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。空间：瞿塘峡-巫峡-西陵峡。
第一层：（1）总写对长江三峡雄伟而瑰丽的感受。
第二层：（2）运用绘形绘声绘色手法来写瞿塘峡
第三层：（3-5）描写了巫峡的秀美。
第四层：（6-9）描写了西陵峡的奇险。
4、文章第一自然段有“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”一句。请分别从“诗意”和“修辞”的角度鉴赏。
诗意：“飞翔”，使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；更淋漓尽致地表达了作者在航行中寻兴奋、激动、神采飞扬的心情。
修辞：运用了比喻和通感的修辞方法，把长江三峡比喻为一支交响乐，非常恰当，因为作为本体的三峡与作为喻体的交响乐之间有共同之处：二者都激越雄壮，声势浩大，催人警醒，令人振奋。通感表现作者的新奇。
5、作者采用绘形绘声绘色手法来写瞿塘峡，用了哪些词语？请找出并概括瞿塘峡的特点。
形：“悬崖绝壁”“中间一条狭长的江面”“江随壁转”
声：“雷霆万钧”“激流澎湃，涛如雷鸣”
色：瞿塘峡口“蓝天”“金色浮云”“银片样发亮”的白云、“红雾”“绛紫色山峰”
瞿塘峡的特点：山陡、江狭、水流急，给人一种雄壮之感。
6、作者在描写巫峡时引用了神女峰的传说，有什么作用？简要说明并概括巫峡的特点。
神女峰的传说：表达了作者对古代劳动人民的热爱，丰富了作品内容，并使作品富有浪漫气息。而“至今还在那儿等着”表现了一种执着的精神，富有哲思。
巫峡的特点：像江上一条迂回曲折的画廊，俊秀婀娜。
7、作者在描写西陵峡是重点写了三个著名的险滩，分别是那些，各自有什么特点。引用屈原、王昭君的传说有什么作用？作者在这一部分揭示了怎样的哲理？
泄
青
崆岭滩：凶险在暗礁密布。
总体特点：江流特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。
传说的作用：
不仅加深了文章的思想意义，也使文章在结构上和情调上有密有疏，有缓有急
哲
8、划出课文中描写山水云雾的句子，并从动词，形容词的角度鉴赏语言特点。
江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余天空各处还是云海茫茫。
滟滪堆:原在四川奉节县东瞿塘峡塘峡口的江心，是横亘江中的一座大礁石，长约
tag: 长江三峡 ， 高中语文必修三，高中语文必修三大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 高中语文必修三