4.读图能力的培养
七、课时安排
2课时，第一课时：什么是城市化、世界城市化的进程
第二课时：城市化对地理环境的影响
八、教学过程及要点
第一课时的学习：
1.现象引入：大家在从化这么久了，你有没有留意到从化的行政区域名称发生的变化？以前的从化叫从化县，后来叫从化市，听说很快就会变从化区了，你觉得这些变化的原因是什么？
2.学生自由发挥，但老师要控制，以免时间太长影响教学。引导学生看书本P31图2.17，再结合学生所讲，归纳出城市化的定义。
3.承转：那么城市化的标志有哪些呢？阅读地图册P8“城市化的主要标志”从图中得出答案：城市人口增加，城市人口比重加大，城市用地规模扩大。
4.问题提示，让学生自由发挥：那你有没有想过为什么大家都想在城市里生活，希望在城市里安家？这说明城市有吸引力，而乡村有不足，也就是推力，把人从农村中推向城市。而城市就相对我拉力了，也就是把人从农村中拉向城市。你觉得有哪些推力与拉力呢？
5.总结学生的发挥情况，让学生完成P10地理填充图册的第一题，总结城市的拉力与农村的推力。用书本P32图2.18来更加说明这个论据，也让学生学多一点读图的技巧。
6.承转：而我们都发觉我们国家与美国等其他国家的城市化的进程是不一样的，其实各国的城市化的进程是不一样的。我们可看书本P32，完成读图思考。
7.分析学生答案：学生的答案一定是第三题错得最多，所以要说明第三题的答案可以由第一二题的答案得出提示，再由“阅读”的内容得出答案（让学生懂得如何从材料中提取信息与总结答案）。
8.承转：但任何事物的发展都有其发展过程的，城市化也一样，也有不同的阶段，怎样看待这些阶段，我们又如何判断这些阶段呢？请看书本图2.20结合文字，请同学们分成学习小组完成下面的题目：
（1）城市化的进程曲线呈什么形状？城市化的进程分哪几个阶段，分别是什么？
（2）你能读出各阶段的起止数值吗？它们分别是多少？
（3）在图中的文字说明中，你能找到不同阶段城市化的特点吗？
9.请学生小组的代表回答问题，总结学生的答题情况：估计第三题的答案最差，应着重培养学生从文字说明中提取信息与总结答案的能力。给出表格完成城市化的阶段与特点的讲授。
10.案例学习：学习案例4完成P35活动内容。注意学习时对文字的提取。
11.小结全课：请检查：
（1）知道什么是城市化了吗？城市化的标志有什么呢？
（2）你会从地图中看出世界城市化的进程有哪些阶段了吗？你能说出城市化各阶段的特点了吗？，
，城市化 教学设计2-必修2tag: 教学 ， 高一地理教学设计，高一地理教学设计大全，教学设计 - 地理教学设计 - 高一地理教学设计