中图版
山东版
湘教版
教材
内容
本部分内容，在“第一节：城市的空间结构”中呈现并说明。1.以阅读方式，说明中心地理论。2.以文字方式表述我国城市等级划分的依据和标准。
本部分内容，在“第二节：城市区位与城市体系”中呈现并说明。1.以“知识窗”的方式，说明中心地理论。
2.通过“长江三角洲地区城市功能”案例，分析说明不同规模城市服务功能的差异。
本部分内容，在“第一节：城市空间结构”中呈现并说明。1.以活动方式——调查商品等级与市场服务范围的关系，引入不同规模城市服务功能差异的学习。2.阅读方式，说明中心地理论。3.以活动——“北京商业网点空间分布”的方式，说明不同规模城市服务功能差异。
呈现
方式
文字、示意图、
阅读、案例研究
文字、地图、
知识窗、案例分析
文字、活动、
阅读、示意图
通过对四个不同版本教材内容的对比，标准最低的要求为：以城市地域结构有关理论（中心地理论），说明不同规模城市服务功能的差异，这也是该条课程标准的基本底线。
（三）重点、难点
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
三、教学目标
1.知识与技能
①了解我国不同等级城市的划分。
②理解城市服务范围的含义。
③运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。
④了解城市服务范围与地理位置的关系。
⑤理解某一区域内，不同等级城市的空间分布关系。
2.过程与方法
①引导学生通过书籍、报章、互联网等途径搜集我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料，提高其学习兴趣和地理信息搜集、整理、分析能力。
②利用多媒体把搜集资料汇总并制作电子版向其它同学作演示、交流。
3.情感态度与价值观
，不同等级城市的服务功能 教学设计-必修2tag: 教学 ， 高一地理教学设计，高一地理教学设计大全，教学设计 - 地理教学设计 - 高一地理教学设计