1．教学设计指导思想：
在进行腰旗式橄榄球教材教学时，以让学生掌握运动技能、体验运动乐趣、感受橄榄球运动文化为主线，不断提高学生享受运动乐趣的水平。在教学过程中将橄榄球运动中蕴含的人文精神渗透到教学、比赛中去，使学生在提高技、战术水平的同时，情感上受到运动精神的熏陶，体验到这是一项个人英雄主义与团队精神高度统一的运动。追求一种当学生从课堂走出去的时候，带走的不仅是知识、技能，还带着充满自信的教学效果。
2．教材分析
2．1．教材来源
腰旗式橄榄球运动起源于美国，是美式橄榄球普及期的运动。它保留了橄榄球运动的基本特点，同时又用“腰旗”的形式大大的降底了美式橄榄球的危险性。目前，美国国家橄榄球联盟（NFL）正在中国推广这项运动，各项赛事、培训活动已经在我国的学校中出现。从我校开展腰旗式橄榄球运动的情况看这项运动在高中、初中都可以开展。
2．2．腰旗式橄榄球运动的价值
橄榄球运动是将个人英雄主义与团队精神充分融合的运动。它一方面是最为直接的对抗和激烈的竞争，但同时要求人们要有合作精神和友好相处。它激励人们在你追我赶中获得胜利，它在提倡个人英雄主义的同时又用规则把它们限制在道德所允许的范围之内，要求人们富有理性公平竞争。基于腰旗式橄榄球这个运动素材所具有的运动特点和文化内涵，我们认为这是一项实现体育健康课程目标很好的载体。
2．3．腰旗式橄榄技术分析
腰旗式橄榄球的传、接球技术与其它球类的技术相比较为简单，但这些技术的运用都是在激烈的对抗中完成，学生们往往在没有对抗的情况下能较好的完成这些技术动作，但在实战中的运用能力却不高。因此，腰旗式橄榄球传、接球技术的学习必需以实战的情境为背景。
3．教学程序与作用
3．1．导入与热身
语言导入：“电视里，你经常会看到橄榄球运动员在高速的奔跑中、转身、晃过对手的拦截，在高高跃起的同时依然不忘向远处队友做出准确的传球，达阵、得分!这一切往往就发生在几秒中内，看着欢呼人群在一闪而过，橄榄球在空中划出美丽曲线，精准的技术、富有想象力与创造力的战术意识、完美的结合在一起。充分的体现出橄榄球运动的特点：个人英雄主义与团队精神高度的统一。今天就让我们来学习橄榄球的传球技术，希望让我们通过学习之后也能用橄榄球在我们的比赛中划出一道道美丽的曲线，形成一次次流畅的配合。”
让学生明确学习目标，创设一种橄榄球运动所需要的情境，调动学生的运动激情、进行热身活动使学生进入运动的状态。
学习内容：语言导入、慢跑与口号、小步跑、追逐跑、游戏。
3．2．橄榄球传、接球技术学习
在传、接球的技术学习过程中，围绕着长传球与接球的教学重点、难点设计了三个递进的学练内容，使学生传、接球的技术一步步的接近实战的要求，让学生带着问题在教师预设的练习中生成答案。
第一层次：原地的练习，巩固传接球的动作
提出问题：看起来我们的传、接球技术还真不错，但为什么我们在比赛中总是在这个环节上出问题？
第二层次：
（1）传、抢练习，通过这个练习使学生在传球、接球后必需快速移动。
（2） 拦截练习，通过这个练习让学生体会到在实战中长传球只有具备合理的抛物线才能突破对手的拦截将球传到同伴的手中。
第三层次：
（1）四对二 的传、接球 练习，通过这个练习让学生感受到默契的配合是在实战中成功地运用传、接球技术进行战术配合发动进攻的关键。
（2）个人突破与传、接球综合练习，通过这个更接近于实战的练习提高学生的运动技能。
3．3．橄榄球比赛
在教学比赛中对腰旗式橄榄的规则进行了一些简化，增加了学生体验成功的机会，并将橄榄球运动中蕴含的人文精神渗透到教学比赛中去，使学生在提高技、战术水平的同时，情感上到运动精神的熏陶，体验到这是一项个人英雄主义与团队精神高度统一的运动。
3．4．放松与小结
在音乐与语言引导下使学生的身心得到放松，同时加深学生对橄榄球运的认识。
腰旗式橄榄球课时计划
学习阶段：水平四 （初二年级男生） 人数： 40人
教学内容：橄榄球长传球、接球技术与实战运用 单元位置：8～3
生理负荷与练习密度预计：练习密度：45%-50%
场地器材：场地：足球场 器材：橄榄球20个 音响：一套
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