阳光下的影子 教学设计1

教 学 内 容 阳光下的影子（室外课） 教 学 目 标 科学知识 体验到阳光下物体影子变化的规律。 科学探究 根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。 情感态度与价值观 体验到自然事物是在不断变化的，变化之间是有联系和有规律的。 教 学 重 点 探究一定时间内影子变化的特点。 教 学 难 点 根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。 探 究 器 材 铅笔 直尺 A4的纸 橡皮 记录表 科 学 探 究 过 程 师 生 活 动 过 程 教 学 旁 批 创 设 情 境 发 现 问 题 1、教师指着有影子的物体谈话：阳关下不透明的物体有影子，影子的变化有没有规律呢。 2、学生根据自己的生活经验说一说阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ （学生说，不予评价） 3、学生推测一下篮球架的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。   自 主 探 究   交 流 反思   探究体验影子变化的规律 1、学生讨论怎么测量一定时间内阳光下影子的变化？ 2、学生说说小组讨论的结果。 3、归纳整理学生测量影子的方法。 4、学生分小组测量记录。（每5分钟记录一次） 时 间 影子长度 太阳方向 影子方向                                 5、学生交流自己测量的结果。 注意引导个别学生根据自己现有的材料设计观察的方法。 科 学 探 究 过 程 质 疑 评 价   达 成 共 识 1、你从大家测量的结果中你有什么发现？ 2、如果继续测量下去，结果是什么样？ 3、你可以推测一下：一天中影子变化的长短、方向吗？（学生小组讨论） 4、学生交流讨论的情况。 5、让学生小结今天的发现：一天中，阳光下影子是由长变短，再由短变长，上午、下午长，中午最短。方向是自西向东变化。 6、教师对学生的观察方法、过程进行评价。   拓 展 应 用   促 进 发 展 1、把今天观察的结果制成条形统计图（横轴是世界，纵轴是影长）。 2、查询资料： （1）我国新疆地区中午十二点影子是不是最短？ （2）古人曾经利用日影观测仪计时，说说其中的道理吗？ 3、观察一个物体一天中影子的变化情况，并记录。   板 书 设 计   课 后 反 思 学生经历了一段时间阳光下物体影子变化的规律，活动由学生自己设计，自己去探究，自己去发现规律，整个过程学生兴趣浓，体验到自然事物是在不断变化的，变化之间是有联系和有规律的。