研究型学习：《我们成功了》教学设计

     一、学科领域
                         
                        本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办2008年奥运会的专题研究型学习。《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。
                        二、学习内容概述
                         
                        在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。
                        三、学习成果
                         ·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；
                        ·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；
                        ·通过在BBS上发帖表达对北京2008的祝愿，进行了具有创意的工作；
                        ·通过在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。
                        四、学习过程

                        (一)朗读课文 激发情感
                        1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）
                        2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。
                        3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。
                        4组内讨论问题，解决不了的发布在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。）

                        (二) 小组协作 专题探究式学习

                        准备阶段

                        1 了解主题网站的大致内容
                        教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。
                        2指导学习报告的填写方法。
                        3学习评价标准，来指导完成学习报告。
                        评价标准对学生的学习过程做了具体的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。

                        协作学习
                        1学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。
                        2 教师深入学习小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。
                        3完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告。

                        交流汇报
                        1同学推荐小组汇报学习报告。（汇报学习者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。）
                        2全班评议 教师总结
                        3未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下。

                        总结升华
                        欣赏网站上的申奥短片，在BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿。

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