学习《称赞》一课的启示

学习《称赞》一课的启示

      作者：周迎春   
      星期二的早上，我引领学生学习了语文第三册第五单元的《称赞》一课。课文以童话的形式讲了初学做凳子的小獾，因为小刺猬的称赞，凳子越做越好，最终做出了椅子，为表示感谢，把椅子送给小刺猬。而小刺猬为表示感谢，又把自己劳动一天的收获--两只红苹果送给小獾，又得到了小獾的称赞。小獾的称赞使小刺猬消除了一天的疲劳。

         
      短短的一篇文章，简单的一个故事，却充满了善和美。不需要老师多讲，学生在反复的朗读中很自然的体会到--称赞可以使人获得信心，战胜困难。讲到这里，我让学生称赞自己的同桌，学生们显得很兴奋，在他们称赞别人的同时也获得了别人的称赞。我又乘机找出班里几位平时调皮捣蛋的学生，让其他同学称赞他们，在同学的表扬声中，我发现这几个孩子既显得兴奋，又显得不好意思。兴奋是因为他们虽然调皮，同学依然发现了他们的优点，并且毫不吝啬的称赞了他们；不好意思则可能是觉得自己还做的不够好。我相信他们以后会逐渐变好。
        
      从这篇课文的教学中，我得到了一点启示：我们的每个孩子都需要老师和同学的称赞。就如同小草和鲜花都需要阳光和空气一样。太多的时候，老师把称赞给了像鲜花一样的优秀学生，而把批评给了像小草一样的那些差孩子。于是，差孩子在老师的批评声中越来越差，但却依然顽强的生存着；而像鲜花一样优秀的学生虽然总是佼佼者，却往往经受不了挫折。一时的失败往往让他们一蹶不振。所以，在平时的教学中，教师学习差的学生，让小草和鲜花享受同样的阳光。
    
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