《称赞》一课后的反思

   作者：胡嫩寒
      新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式，有助于培养学生的自主学习能力，合作意识、创新意识的实践能力。于是，我努力将这一理念体现在识字和阅读教学之中。
        
      本节课的教学过程中我注意与学生间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂活动推向高潮。在课堂中要想和学生走到一起，首先我们要入情入境，自己先走进教材，并用自身丰富的口语和适当的肢体语言带动学生，也让学生在一种情境中自主学习。在讲课时，力求使口头的语言表达生动、丰富，在引导学生入情入境的学习时，自己先进入情境，在课堂中关注学生，不能够给人走教案的感觉。看过这节课的老师都有这种感受：在音乐声里，学生听着配乐，随着老师有感情地讲述故事，不由自主地进入每个环节中了。
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