《农业的变化真大》教学设计(汇报课)

《农业的变化真大》教学设计(汇报课)

　　一、激趣导入，揭示课题。
　　谜语：
象桃不是桃，桃里长白毛，秋天桃裂开，白毛吐出来。
紫色藤，地上爬，藤上长绿叶，地下结红瓜。
（激发兴趣，拉近学生与课文内容之间的距离。）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、选择自己喜欢得形式读课文，初步感知课文。
　　2、借助拼音读通顺。
　　三、识记生字。
　　1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
　　2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
　　3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
　　四、对照插图，再读课文。
　　a) 学生再读课文。标出共有几个小节。
　　b) 分段指名读。
　　c) 出示课件。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读

课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
　　（图文对照，便于理解课文内容。）
　　五、自由朗读，理解课文。
　　学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！
　　a)讨论、互助，解决难读的句子。
　　（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）
　　b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
　　（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱

科学的情感。）
　　六、总结全文，激发情感。
1、从课文中划出你喜欢的词语，选择其中的一个说一句话。
2、展开你想象的翅膀，预测一下，未来的农业还将会发生怎样的变化呢？

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