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听说读写 诗意四季《四季的脚步》教学设计,
四．启发思维，激发创作
1．除了诗中描绘的这些景色外，还有许许多多奇妙的景色。（播放CAI课件：有关四季其它景色和声音。）
2．你能学着课文的句式，当一回小诗人吗？选择一个或几个季节写一写。
春天（夏天）（秋天）（冬天）的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
（ ）唱起了歌儿，
——（ ），（ ），
（ ）。
3．请学生把自己写的诗念给你的伙伴听一听，请他们评一评。
【设计意图：根据生动活泼的音像画面，拓展学生思维，激发创作欲望，运用提供的句式合作创作一首小诗，让学生享受成功的愉悦。】
五．自选作业，拓展延伸。
1．选择自己最喜欢的一个季节：
① 读一读。读一首与这个季节有关的诗。
② 画一画。画一幅与这个季节有关的画。
③ 写一写。写几句与这个季节有关的话。
④ 唱一唱。唱一首与这个季节有关的歌。
2．小朋友们，冬天离我们不远了，他会怎么来？我们可别忘了用自己的眼睛去观察，可以把你看到的、想到的、感受到的用自己喜欢的方式表达出来。
【设计意图：充分尊重学生个性差异，设计了结合学生实际，读读、写写、画画、唱唱四季美景的习题，给学生一个自由选择、自由发展的空间。】
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