韩锡元 浅水洼里的小鱼（第二课时）
宋诏桥小学 韩锡元
教学目标：
1、复习什么叫“浅水洼”以及明白“甚至、在乎、叨念”三个词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出鱼儿被困的痛苦和体会小男孩捡鱼扔鱼时的“累”。
3、感受小鱼的“在乎”，并初步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
一、复习导入
1、 出示小鱼图：还认识这些朋友吗？（小鱼）（随机板书）
2、 这些小鱼不幸地被捆在了哪里？（师板书完整课题）。谁还记得什么叫浅水洼？
3、 一起再整齐地来读一读课题。
二、学习第一自然段，感受鱼儿被困的“痛苦”
（一）感受被困的小鱼之“多”
1、下面我分别请6位小朋友来读一读课文的6个自然段。其他小朋友边听边思考，被捆在浅水洼里的小鱼到底有多少？
（1）生：成百上千条
师：你从课文中的哪一句话读出了“成百上千”的意思？（出示：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条）
（2）引导积累：数得清楚吗？数也数不清楚，根本难以计算，这就是成百上千。像这样的词语你还能说出几个呢？（随机出示词语：成千上万 数不胜数 数以万计 不计其数）
（3）在我们平时的生活中，哪些事物也是数都数不清的呢？（星星、禾苗、森林的树、蚂蚁等等）引导：是啊！天上的星星数不胜数。还可以怎么说？
（4）师引读：被困的小鱼成百上千，……（出示词语卡片：甚至）
被困的小鱼不计其数，……
被困的小鱼数不胜数，……
（5）全班齐读
（二）感受被困的小鱼之“痛”
我们知道鱼儿离不开水，不知那些被困在浅水洼里的小鱼现在怎么样了？
1、请你读读第一自然段，用横线画出有关的句子。
2、反馈：
“它们被困在浅水洼里，回不了大海了。”
“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”（画好横线，自由朗读）
（1）如果你就是浅水洼里的小鱼，你有什么感受？（引导学生从身、心两方面感受小鱼的痛苦）
（2）理解“蒸”
是啊！小鱼们正身处绝境，做着最后的垂死挣扎！让我们来看看这个字吧！（课件出示火红的“蒸”）谁认识？能给“蒸”找个朋友吗？（蒸发、蒸干、蒸汽、蒸饭）
其实这个“蒸”字是象形字，你发现了什么？（它的四点底就像是熊熊燃烧的烈火……）
（3）想象说话：（边讲解边播放动画）是啊！浅水洼里的小鱼，就是这样被烈火般的太阳炙烤着。我的身体好烫好干啊！我没力气了，连眼睛都睁不开了。我拼命地想把自己的脸扎进水里，用最后的一丝力气甩动着尾巴可是换来的只有自己痛苦的眼泪！
同学们，如果你是其中的一条小鱼，你还有什么想说的吗？
（4）这些小鱼太可怜了，你感受得到吗？好痛苦的小鱼啊，你感受得到吗？小鱼奄奄一息了，一条生命就这么快要结束了……（指名读）（评价：你的朗读，老师感觉不到你是处在生死存亡的时候，老师感觉不到你所面临的危险）
引读：他们原本可以跟父母一起幸福地生活，可是现在……他们原本可以跟兄弟姐妹一起快乐的游玩，可是现在……
四、角色转换，体会小鱼的“在乎”
在这生死存亡的时刻，你想为小鱼做些什么呢？（救小鱼）你想怎么救？
1、有个小男孩像我们一样已经开始在救小鱼了，他是怎么救的？自己读一读课文的第2自然段。
出示 (他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。)
（一）体会“走得很慢、不停地、用力地”这些词语，指导读好句子。
教师进行引导理解：仔细读一读，你觉得应该怎么读好这句话。
A、 “走得很慢”（板书：走得很慢）
师：你为什么要走得这么慢呢？（仔细寻找、生怕漏掉、生怕踩到……）那就把这句句子慢慢地读出来。（抽生读）
B、 “不停地”（板书：不停地）
师：你为什么不停一停，休息一下再捡呢？（不浪费时间、没有休息）那稍微读得心急一点。
C、 “用力地”（板书：用力地）
师：你的手应该很酸吧？轻轻扔就行了，干吗那么用力呢！（扔不到大海里，还会再冲上来）那就请你用力地读一读这个词。
（二）、想象小男孩的“累”
1、无数的小鱼正等着我们去拯救呢！赶紧伸出你善良的双手去救救他们吧！（教师师范动作）加油啊！别让小鱼等着急了。
采访：你有什么感觉呢？（要从身、心两方面去引导学生说话）
我们才扔了几条小鱼就感到很累了，可是小男孩呢，他这样的动作要重复几百次，甚至几千次，即使腰酸了，手疼了，汗水不段地往下流，但他还在不停地扔。你感动吗？为什么而感动？
2、（齐读）让我们用心地来读一读这句话吧！
（三）感悟小鱼的“在乎”
1、是啊！现在时间就是生命，你还从哪里看出小男孩在不停地拯救生命？
（小男孩头也不抬地回答。男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条在乎！还有这一条、这一条、这一条……”）
2、是啊！韩老师也被小男孩的行为所感动，但又觉得疑惑。那么多的鱼你是捡不完的！你知道吗？你知道吗？你知道吗？……
3、那你为什么还要不停地捡呢？谁在乎呢？（小鱼在乎）为什么？（生命）
还有谁在乎呢？（大海妈妈在乎，伙伴们在乎，旁边的叔叔在乎，还有我也在乎）
你的回答真坚定！（出示卡片：在乎）你在乎吗？……
我们大家都非常在乎小鱼的生命。让我们一起坚定地去拯救这一条条鲜活的生命吧！
3、出示：“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条在乎！还有这一条、这一条、这一条……”（出示卡片：叨念）
五、保护动物，珍惜生命，感悟课文主旨
1、（播放动画：小鱼自由地在海里游）经过小男孩和大家的共同努力，小鱼们又回到了美丽的大海。你觉得他们互相会说些什么呢？
2、送上小诗
每天清晨，当我们听到小鸟在歌唱，那有多好；
每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好；
每到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好；
生命只有一次，
小鱼在乎，小鸟在乎，花儿在乎，我也在乎，
让我们大家一起来珍惜生命吧！
3、是啊，就让我们一起用自己的力量来保护动物，珍惜生命吧！（板书：保护动物，珍惜生命）、
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