《小柳树和小枣树》教学设计(汇报课)

《小柳树和小枣树》教学设计(汇报课)

李宝芳

【教学目标】
知识与能力：
    1、学习8个生字。会写10个生字。
     2、学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色不同性格。
过程和方法：
    抓重点词句引导学生感悟，以读为本，以读生情，以情促读。
情感和态度：
    有感情地朗读课文，明白“尺有所长，寸有所短”的道理，知道要多看别人的长处。
【教学重点】
     1、在读中识记生字，感悟课文蕴含的道理。
     2、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

【教学难点】
    体会课文蕴含的“尺有所长，寸有所短”的道理，并从中受到启发。
【课时分配】
    第一课时：识记生字，读通课文，初步感知课文蕴含的道理。
    第二课时：有感情朗读课文，领悟课文语言，深入体会课文蕴含的道理。

【教学过程】：

第一课时

一、谜语激趣，导入课题。

二、初读课文，识记生字。

三、再读课文，整体感知。

四、巩固识字，指导书写。

第二课时
    一、复习巩固，导入新知。
     1、认读生字，词语。

课件出示：枣 浅 秃 忍 呗 虽 乘 思

院子 漂亮 衣服 怎么 细细的 绿绿的 浅绿色

光秃秃    又细又长   又大又红   弯弯曲曲   

2、回顾课文，用上面的词语说说小柳树和小枣树的样子。
    二、精读课文，感悟文本。
    （一）细读词句，体会小柳树的美丽。
     1、用自己喜欢的方式读2--4自然段，把描写小柳树好看的句子用直线划出来。　
    课件出示：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。”
     “春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，

真美！”
     “又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。”
     2、这些句子里的那些词语让你感受到了小柳树很漂亮？抓住“细细的、绿绿的、浅绿色、又

细又长、跳起舞来”等词语引导学生感悟柳树的美丽。
     3、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。
    （二）、对比感知，小枣树与小柳树在春天里的不同。

1、春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而她的邻居小枣树是什么样子呢？

2、再读2--4自然段，把描写小枣树的句子用曲线划出来。　
    课件出示：树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

          小枣树还是光秃秃的。

小枣树才长出了小小的叶子。

3、抓住“弯弯曲曲 光秃秃 才长叶 ”感知小枣树的特点。
4、在对比中指导朗读。
三、研读对话，领会课文蕴含的道理。
     1、春天里的小枣树在小柳树的眼里是多么难看呀，于是她开始说小枣树了，它说了些什么呢

？
     2、读小柳树说的话，抓住“喂、得意”两个词语引导学生体会小柳树的骄傲，指导对话朗读

。
    课件出示：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
              “喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

3、读5—8自然段小柳树和小枣树在秋天里的对话，体会小枣树的谦虚。
课件出示： 她问小枣树：“你怎么不说我呀？”

小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”

小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”
     4 、抓住“温和”一词指导朗读重点语句。
    课件出示：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你

比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”。
     5、思考：从小枣树这番话里你明白了什么？你想对小枣树说点什么？
四、拓展练习，明理导行。
     1、想一想：明年春天，小柳树和小枣树会进行怎样的对话。
    2、夸一夸身边同学的优点，也可以说一说自己的不足。
     3、我们在生活中应该怎么做？
    【板书设计】
                   15 小柳树 和 小枣树
                      漂 亮    难 看
                      不结果    结果实
                     尺有所短 寸有所长   

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