《路旁的橡树》一文教学反思

《路旁的橡树》一文教学反思

今天讲《路旁的橡树》。

先要求学生大声朗读课文，说说本文写了一件什么事，学生说得都很详细，像是在复述课文

，我对学生说：“最聪明的孩子是把文章能读成一句话。”很多学生再次思考，一次次的简

练，终于我们一起把课文的主要内容总结了出来。

接下来，我们抓住课文的最后一句话“修筑这条路的路一定都有一颗高尚的心。”来理解课

文内容。我提示同学们从文中找到理由来说明这句话，同学们理解得比较好。很多同学找到

了文中工程师和工人的对话。

“计划是不可以修改的。”工程师说。

“橡树叶也不可以砍。”工人们说。

讲到这里时，我想起了王松周老师处理的一课，运用对话对内容进行深思考。我问同学们：

我当工程师，谁来当工人们？咱们来表演一下这句话。同学们跃跃欲试，小宏站起来了。下

面是我们的对话。

“计划是不可以修改的。” “橡树也不可以砍。”

“路一定要继续修下去。”。。。。。。。

小宏不知如何回答了，吃惊的看着我，我懂她的意思，老师，书中没有这样的话呀。

  我笑了起来。问谁能继续和我对话。小雨站了起来。我们又进行了下面的对话。

“计划是不可以修改的。” “橡树也不可以砍。”

“路一定要继续修下去。” “橡树也一定要保护。”

“路一定要修通。”  “橡树决不能砍。”

“怎么办呢？”“可以转弯呀”   

说到这里时，我明白同学们是根据后面的内容来说的，但工人们一般不会拿出方案，因为起

决定作用的是工程师，我这样引导，你这样说“相信你会有办法的。”这样说更合理。

在我们两人对话时，同学们的兴趣非常高涨，有人帮着小雨说，有人为小雨加油。我观察了

一下，所有的同学都参与了进来。

课堂的预设非常关键，课堂上的生成更令人兴奋。

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