《数星星的孩子》教学建议

《数星星的孩子》教学建议

青岛市实验小学　　　　　　　　 杨屹

《数星星的孩子》讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。课文前5个自然段写张衡小时候喜欢数星星的故事，第6自然段写张衡长大以后成为著名的天文学家。教学的重点是让学生理解他之所以长大以后成为天文学家与他从小仔细观察、认真研究天文现象是分不开的。教学难点是理解爷爷告诉张衡的关于北斗七星的知识及“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星”两个比喻句。在具体教学中应注重以下两点：

　　　 一、抓住主线，突出重点

第一步需让学生理解张衡从小爱好天文并认真的观察星星。这一问题可通过课文第1段第2、3句话的教学来解决。教学中，让学生抓住张衡一连串的动作：坐、靠、仰、指、数和“一直”等重点词语来理解张衡是怎样数星星的，使学生体会到面对一闪一闪的满天繁星，张衡观察的是那么仔细，并能专注的数到几百颗，确实对天文有着浓厚的兴趣。最后，再指导学生观察张衡靠着奶奶数星星的插图，注意他专心的神情，从而加深理解和体会。

第二步需引导学生理解张衡善于在观察中发现总结规律。这一问题可在第2、3段教学中采用比较法加以解决。

1、比较奶奶和张衡对数星星看法的不同。奶奶认为满天的星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，根本数不清；张衡却从观察中发现星星不是乱动，星星之间总隔那么远。教学时，先让学生说说奶奶的看法，并从星星“那么多”“乱动”“眼都看花了”来谈奶奶为什么认为星星数不清。再让学生认真读张衡的话，比较他与奶奶的看法有什么不同。最后，让学生思考“张衡为什么会发现这一切呢？”引导学生理解到张衡不仅认真观察，而且在研究星星的运行规律，并有所发现。

2、比较奶奶和张衡说话时语气的不同。对于奶奶说的第一句话：“傻孩子，又在数星星了。“应读出奶奶对张衡的疼爱之情，第二句则是奶奶提的问题，要读出疑问的语气。而张衡在经常、细心的观察中已发现了星星的运行规律，要读出肯定的语气。教学中，通过分角色读，读出二人不同的语气，再现当时的情景，用奶奶对能数清星星的疑虑，衬托出张衡认为能数得清的自信，使学生更加体会到张衡从小善于动脑、认真钻研。

第三步应让学生理解张衡对于新的天文知识，并不盲目相信而是通过自己的观察去验证。这一问题,可放在第5段的教学中解决。在具体教学过程中应做到练、读、议相结合：

　　　 1、练。先让学生理清张衡听了爷爷的话后的想法和做法；然后抓住重点词语“一夜”“几次”来理解他为了弄清一个新知识，宁肯不睡觉，也要看清楚，因为星星的移动需要在较长时间里才能看出来。

2、读。指导学生读出三句话的不同语气，从听了爷爷话后的半信半疑；到一夜不睡的认真、刻苦；到最后终于“看清楚了”的喜悦之情。

3、议。引导学生议一议“你觉得张衡是个怎样的孩子，为什么？”让他们根据自己的理解充分发表意见。

二、利用电化手段，突破难点

课文第1自然段的第1句话“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”是景物描写，正是因为夜空如此美丽，才深深地吸引了张衡。但这个比喻句学生不易理解，所描绘的景象学生也未必仔细观察过。因此，教学中可采用投影片与句子同时出现的方法，将美丽的星空展现在学生面前，让学生对照画面来理解句子中的“碧玉盘”指什么？为什么把满天星星比作无数珍珠？然后教师以生动的情景描述，启发学生想象群星璀璨的景象。在学生有了真切的感受后，再指导学生把自己感受到的美景通过阅读表现出来。这样使学生在理解句子的同时，了解到张衡对天文产生浓厚兴趣的原因，并激发了学生对美丽星空的热爱。

课文第4段中，爷爷指着北边天空告诉张衡北斗七星的知识是学生理解过程中的又一难点。教学中，可采用出示复合投影片的方法，将北斗七星、北极星的形状展现出来。先让学生亲自上来找一找哪是北斗星和北极星，并说说确认它们的理由，使他们明确北斗星和北极星的形状和位置，并通过画面形象的理解了第2个比喻句“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星”的含义。然后，教师转动复合胶片演示北斗星绕北极星转动的情景，使学生在理解句子“北斗星总是绕着北极星转”的同时，惊奇地发现原来大自然是这样的奇妙。使学生和张衡一样产生观察大自然现象的浓厚兴趣。

此文刊登于1998年9月的《山东教育》杂志

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