《数星星的孩子》教学设计
蒲黄榆三小 景海燕
《数星星的孩子》是新课改教材中的课文,在教学中我做了以下设计:
一、创设情境,培养学生的想象力,练习熟读成诵。《数星星的孩子》是一篇孩子喜欢的文章,内容贴近儿童的生活。教师在黑板上画了许多的小星星,还画上了奶奶和孩子这两个人物,整个版面给学生一个想象的空间,仿佛让学生置身于夏天的晚上,便于学生情感的投入。文章的第一段,教师先用生动、优美的语言,加上恰当的动作给学生范读。(其实教师是背着朗诵下来的。)让学生模仿,激起学生的情感。关于“晚上,满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里。”中的“珍珠”的解释,教师又出示了真的珍珠,让学生观察想象。最后,教师出示一些提示语,让学生边演示,边背诵,最终达到教学要求。
二、在教学其它自然段时,教师根据学生的思维一环紧扣一环。这篇文章较长,内容比较复杂,学生不易理解,于是教师给学生出示一条情感线:“夏天的晚上,一个孩子靠者奶奶数星星,奶奶的看法是什么?孩子怎么认为?当奶奶的看法与孩子产生分歧时,爷爷又是怎么说的?对于爷爷的看法,孩子又是怎么认为?怎么做的?”这一系列的问题,使文章穿成一串,学生理解起来比较容易。
三、对学生进行思想教育。张衡成了天文学家,这与他从小喜欢观察星星是分不开的。教师利用这个契机培养学生从小有各种爱好,长大后刻苦钻研,就一定能成功。
四、知识的延伸。这篇文章内容涉及到“北斗星、北极星、北斗星绕着北极星转”等知识。教师多给学生一些星象知识,增强学生学习的兴趣。另外,关于张衡这个人物,文章介绍较少,教师也补充了一些知识,便于学生更深的理解文章内容。
附教案:
教学要求: 1.学会11个生字,认读3个字。认识“皿字底”。
2.能正确读写课后练习中的词语。
3.能有感情地朗读课文。能背诵第一自然段。
4.了解张衡从小喜欢观察星星,长大后刻苦钻研,成了著名天文学家的故事。产生观察自然现象的兴趣。
教学内容: 第二课时:理解课文内容
教学过程:一 谈话导入:
1. 看到老师黑板上这么多的小星星,同学们就知道我们今天要学习什么?(板书:10 数星星的孩子)
2. 读了课题,你们想知道什么?或你们有什么问题?
3. 带着这些问题,我们逐段默读,找出答案。(默读时不出声,不指读。)
二 逐段学习
1. 老师范读第一段,听后你知道了什么?(夜空很美,孩子在数星星。)
“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这句话中的“满天”和“无数”各说明什么?
“珍珠”是什么?
什么像“珍珠”?“碧玉盘”指的是什么?
闭上眼睛,想象一下这句话的景象。然后读一读。
“一直数到了几百颗。”中的“一直”是什么意思?
请同学们边想象边朗读第一段。
根据提示练习背诵:晚上,( )撒在( )。一个孩子坐在院子里,( ),( ),( )。一颗,两颗,( )。
2. 孩子不停的数,可把奶奶逗坏了,奶奶是怎么说的?读第二自然段。
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