《三个儿子》教学设计四
（第二课时）
教学要求
1. 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。
2. 理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。
3. 有感情地朗读课文，读好人物对话。
重点难点
理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、复习导入
同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。
出示词语卡片（指名认读，齐读）
二、理解课文
过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢？今天，我们继续学习２３课《三个儿子》。
1. 学习课文第二至六自然段
在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答）
投影出示：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
问：A. 这个儿子的优点是什么？
B. “谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的？
C. “既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用＂既……又……＂说句话吧。
投影出示：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
问：A. 这个儿子有什么特长？
B. “好听极了”说明了什么？
（1）指导朗读两位妈妈的话。
（2）指导读第三位妈妈的话。
（3）指名分角色朗读三位妈妈的话。
（4）齐读三位妈妈的话。
2. 学习课文第七到十一自然段
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