《蜜蜂引路》互动课教案

    谁愿意跟老师来读读这一段？（师：养蜂人；生：列宁）

看图，师生情境对话

师作疑惑状（养蜂人）：这我就不知道了，蜜蜂怎么会成了您的向导？您能把刚才找我的经过给我说说吗？（指导学生说清寻找过程，恰当地穿插列宁的心理）

  师（养蜂人）：哦，你能找到我，不是完全靠蜜蜂，靠得是——

（出示填空，请学生想象补充，感知列宁善于观察、爱动脑筋的品质）

我们也要像列宁那样，碰到问题能善于观察，勤动脑。

 【设计意图：情境演示，抓住课文内容进行想象说话，培养了孩子的阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过交流，感知人物的品质，让孩子在理解与分析中受到潜移默化的教育影响，突出文章的中心。】

  （六）抓住难点，指导书写

     1．生字宝宝出来考你们啦，看看谁最会观察，最会思考。

找出你认为最难写的字。交流书写时注意点

     2．师示范，学生自己练习。

【设计意图：以生为本，从学生实际困难出发，有侧重地指导学生解决书写上难点。】

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