《日月潭》教学反思

《日月潭》教学反思

《日月潭》是我国台湾省的代表性风景名胜，令人神往。本文的作者以清晨与中午两个特写镜头来展

示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。在教学本课时，我做了以下尝试：

一、创设情境，激发兴趣

在教学本课时，我告诉学生今天我们要去一个风景优美的地方旅游，还要请几位表现好的同学当小导

游带领我们大家领略迷人的风光。这样，孩子们的兴趣一下子被激发出来了，都想来当当这个小导游

。于是我利用小导游这一形式贯穿整堂课。在每一个环节中，表现好的小朋友就能得到我发给他的小

导游证。看到其他同学用羡慕的眼神看着得到导游证的小朋友，看来这个办法还是非常成功的。

二、充分利用多媒体，突破教学难点

虽然课文中对日月潭的描写非常生动，语句也十分优美，但学生光靠想象还是不够的。于是我找来很

多日月潭的美丽图片让学生欣赏。当他们看到日月潭的真实风光时，都被深深地吸引住了。在教学到

“为什么把这么美的湖叫日月潭”时，我先让学生找出句子读一读，在初步了解原因后，我出示日月

潭的图片，让学生指一指哪个叫日潭，哪个叫月潭？孩子们一下都指出来了。通过图片，孩子们对日

月潭的认识变得更加直观了，相信他们脑海中的日月潭也更加清晰。

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