教《孔子拜师》的点滴感受
11-07 15:34:22 浏览次数:870次 栏目：人教版三年级上册语文教案
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教《孔子拜师》的点滴感受,
教《孔子拜师》的点滴感受
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学习身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我在教学《孔子拜师》这一课时，先让学生自由朗读课文，同时思考：１、他向谁拜师？２、他怎样拜师？３、为什么要拜师？然后读后进行交流，在交流中达到一定的共识。
根据提出的问题，我首先让学生自读课文进行探究，探究定向后，我又引导学生反复读文，学生在寻找答案过程中难免有些片面，这时，我让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。并及时出示下列重点词句：如（1）“风餐露宿”；（2）“日夜兼程”；（3）“学习是没有止境的”……通过合作探究突破难点，即体会重点词句的意思。
新课标要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达思想感情，所以在学生探究过程中，我及时引导学生进行朗读体验。比如：用谦虚的语气读出孔子与老子的对话。
文章录入：阮巧玲 责任编辑：俞东江 ，教《孔子拜师》的点滴感受
