《盘古开天地》教案

《盘古开天地》教案 
作者:杜燕飞 

课前交流：

今天老师很开心,因为秋高气爽,天高云淡,菊花开了,迎春花也开了.秋天真美.(找

错误)

二、    导课：

翻开单元的导读部分，一种古老的传统气息扑面而来，古文字的神韵，兵马俑的壮

观，使人不禁浮想联翩：文字的统一，货币度量衡的统一，古老的秦长城的修建…

…再往深处看，你又看到了什么？

关于神话故事，可谓源源流长，受当时社会条件所限，人们对很多的自然现象无法

解释，于是神话故事就这样产生了，关于神话故事，我听过《哪吒闹海》，你听过

什么？（学生交流）

能不能简单谈谈神话给你留下的印象？

三、 板书：盘古开天地

    题目中暗藏着一个成语，是什么？板书（开天    辟地）

    那这样一个故事神奇在哪里呢？

自读课文，读准字音

四、字词的处理。

五、再读课文，感受神话的神奇之处：

1、         研读第二自然段：

指名读 ——自由读——发现了什么——复述

   2、研读第三自然段：指名读——拓展读

3、 研读第四自然段：

指名读——自由读—男生读——拓展读——想象其余的变化——换成诗的形式再自

由读——教师范读，其他同学闭眼想象——想象内容交流——仿说

说其余部分。

4、 再读全文，感受盘古开天地的丰富想象。

六、看其余的神话故事。《八仙过海》

七、推荐阅读。

八、写字，推荐难写的字来写。

教后反思：

    就本节课的设计，自己经历了几个教案的修改，从最早自己的设计到试讲，一

直到韩老师来听课并进行指导，一直到再次试讲，到最后在理想课堂研讨会上的展

示，自己也在研究的过程中不断地提高，从开始的只注重知识的教学，到最后课文

的情感在读中的落实，自己在一节课的准备过程中感受了很多，如何才是一节我们

认为的理想的课堂，如何把三维目标真正在课堂中落实等等，都成了值得自己深思

的问题，从最后的效果来看，应该达到了预想的。

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