小学语文《盘古开天地》课堂实录一

  学生    杭州市拱墅区教师进修学校附属学校  301班
                            整理    杭州市拱墅区教师进修学校附属学校  周慧红等

                                      板块一 ——  读成一句话

                        师：（指着预先写好的课题）同学们，今天我们学习的《盘古开天地》，是一个神话故事，课文大家都已经读过了是吗？
                        生：是！
                        师：打开语文课本，再一次认认真真地把课文读一遍。注意把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复的读。开始。
                        生：（读课文）。
                        师：读好了吗？
                        生：读好了。
                        师：（出示词语）这儿有几个词语大家来看一下。谁能够把这些词语读正确？你读。
                        生：读词语：混沌   清浊  血液  滋润
                        师：请你把第一个词语再读一遍。
                        生：读“混沌”（音不是很准确）。
                        师（纠正） “清”、“浊”分开读，再读一遍。
                        师：读得很好，大家一起读。
                        生：齐读词语。
                        师：请同学认真地看屏幕上的这组词语，它们有什么特点？你发现了没有？
                        生：都是有三点水。
                        师：恩，很会观察，那么想想“混沌”这个词语，在课文里边什么意思？
                        生：就是什么都看不清楚。分不清楚什么和什么。
                        师：你说得很好，文章里的原句你把它读出来。
                        生：读句子：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
                        师：连成一团，看不清楚，这就叫做“混沌”（生齐说），再看“清”、“浊”，想一想，你所看过的哪些东西是“清”的，哪一些东西是“浊”的。
                        生：水是清的，脏的东西放到水里是浊的。
                        师：脏的东西混在水里，水它还是水啊。
                        生：但是不是干净的水。
                        师：对了，把刚才的话纠正一下，很干净的水——
                        生：很干净的水是清的。
                        师：那什么样的水是浊呢？
                        生：很脏的水是浊的
                        师：比方说一些污水排出来，一些泥土混在水中，是吗？一起读。
                        师：领着学生读：清浊、血液，“血”，还有一个音读“xiě”。流血了。口语叫流“xiě”了。血液，再读，最后一个词语，师生一起读“滋润”。
                        师：指名读“滋润”，想一想，很干燥的季节，你喝了一口水，或者很干燥的大地，下过一场雨的土地啊，你的喉咙就滋润了起来，土地也就滋润起来了，是吗？把这种感觉读出来。“滋润”预备起。
                        生：读词语。
                        师：同学们，学生字啊,要善于掌握规律，有些时候抓住它的字型结构和偏旁,就能把它记清楚，接下来请同学看一看下这些词语。你觉得哪几个比较难写的，在书上写一到两遍，可以写一个，可以写两个，可以写三个，看清楚每一个笔画。
                        生：(写生字)

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