古诗《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖的风采神韵,表达了诗人对西湖的热爱与赞美。教学这首古诗,一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱,体验古诗歌的节奏、音韵之美;二是为了培养学生热爱大自然,热爱祖国山河的美好情感。
教学时,我先让学生自己学习,边读边将不理解的字词句画出来。然后,借助工具书,或者和同学交流,试着解决这些问题,接着让学生大胆质疑,展开讨论,相互交流,在生生互动,师生互动的环境中,撞击知识的火花,获得对知识的理解。
在理解古诗内容的基础上,指导学生反复吟诵,品味古诗的语言美和情感美,使学生在读书活动中和作者的情感产生共鸣,入情入境。
但这首诗教完,我感觉学生对西湖美景感悟不是太深,可能与我未用课件展示西湖美景有关,学生没去过,因此缺少感性认识.
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