张玉花
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所写的一首思想诗。诗中先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。
在讲解诗意时，我没有采用串讲诗意的方法，而是抓住重点词、句，引导学生领悟诗的意境，体会作者表达的思乡之情。过程如下：
师：作者在诗中所写的是什么时间的情景？
生：晚上的情景。
师：从哪里看出来的？
生：从题目当中，夜书所见的“夜”。
师：请同学们读读诗句，还能从哪里看出来？
学生自由读诗，很快便找出来：夜深篱落一灯明中的“夜深”，也说明是在深夜。
师：那么从诗句中能看出这是在什么季节吗？
生：是秋季。因为诗中写的是“江上秋风动客情”，“秋风”就能说明是在秋天。
师：作者在这个秋天的深夜，在什么地方？干什么呢？
生1：从“江上秋风动客情”一句中，“江上”可以看出作者是在江边。
生2：作者可能是在船上，船儿停在岸边。
师：介绍当时的写作背景。作者客居他乡，内心非常孤独！
那作者站在江边，听到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？请自由读诗句，慢慢体会！
讨论交流：
生1：作者听到风吹梧桐树叶的声音，因为‘萧萧’就是风声。
师：是呀！在深夜，又是在江水边，阵阵秋风吹来，使人感觉到阵阵寒意！这引人愁思的秋景不禁引发了作者的“情”。是什么“情”呢？
生：思念家乡的感情。
生2：思念家乡的亲人。
生：作者还听到蛐蛐的叫声。因为“有儿童挑促织”，促织就是蛐蛐。
生：是的！蛐蛐晚上才叫。
师：作者亲眼见到儿童在捉蛐蛐吗？
学生不解，老师进一步引导：
诗中写的是“知有儿童挑促织”，并不是“见有儿童挑促织”呀！
实际上，作者看到的是？
生1：作者看到了灯光。
生2：作者看到灯光，又听到蛐蛐的叫声，便想到是有儿童在捉蛐蛐。
师：看到远处篱笆下的灯光，听到蛐蛐的叫声，作者不禁回想起自己小时侯捉蛐蛐的情景，那真是乐趣无穷呀！
师：请同学们根据板书中的提纲，把作者的的所见、所闻、所想连起来说一说，就是这首诗的大体意思！
附诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
板书：
秋天 深夜 江边
听到：风声 思念家乡
看到：灯光 想到：儿童捉蛐蛐
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，人教版小学语文第五册《夜书所见》诗意巧讲解
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