说说《矛和盾的集合》的教学

说说《矛和盾的集合》的教学

今天，有了两节课的时间处理完了这篇课文。总觉得有些糊涂着：这一组的课文主要是告诉我们怎样看问题，怎样想问题，怎样处理问题。这个重点的出发点是什么呢？人文的，工具的，语文的，哲学的，情感的，方法的.....想来想去，其实也是一笔糊涂帐。

《矛和盾的集合》这篇课文的主题倒是非常贴近这个问题，发明家在比赛的过程中发现了问题，他不断深入地思考问题，大胆的设想解决问题的方法，最终集合了矛和盾的长处，解决的一个既能进攻又能自卫的问题，发明了坦克这种战斗武器。

这是内容方面的。也就是说，本单元的教学重点是生活的问题，也就是引导学生去思考生活中的问题，从思维角度去培养学生学习能力。既然这样，那么在关注课文的同时，必须关注学生的课余生活，关注孩子的经历。或许这样才能真正训练孩子的思维。

因此在教学的过程中，我根据课文的思路，先理清了发明家的思考问题的方法：

1.发明家忽然产生了一个想法（）  2.发明家仔细考虑了一下，可是：（）

   3.发明家灵机一动，对了：当然，这铁屋子还要会跑，得于是，发明家发明了坦克。

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