《风娃娃》教后感

 在学校开展的家长公开日中，我上了《风娃娃》一课，我觉得比较成功的地方有两点：

一、字词教学比较扎实。新课程开始实行后，低段的识字教学成了重头戏，怎样在有效的时间内让学生记住这么多的生字呢？我在教学时，教给学生识字的方法——识字四步曲：读准字音，找找朋友组词，说说结构部首，想个好方法记住它，舍得化时间让学生自学，在自学过程中，要求学生请教字典等无声的老师，也可以想同学请教。结果在检查学生识字情况时，学生不但读准了字音，而且能运用熟字换偏旁、熟字加偏旁等方法记住了生字，为以后的课文学习打下了基础。

二、让学生充分想象，锻炼了口头表达能力。《风娃娃》这一课有很多的空白点，可以让学生进行补充。为此，我设计了好几处地方训练学生想象说话：1、风车转得这么慢，水一会儿有，一会儿没有，如果你是秧苗，你会说什么呢？2、河边，纤夫们高兴地说（                             ）   3、风娃娃，我知道人们为什么责怪你，因为（　　　　　　）。

    不足之处：由于前面部分讲解课文时，时间上有所拖拉，以至没有时间来完成教学的最后一个环节：作为风娃娃的朋友，学了课文以后，你想对风娃娃说写什么呢？请写下来。这既是对课文内容的总结和概括，又是对学生进行小练笔的好材料，可惜没有当堂完成，只能作为家庭作业回家去做了。
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