同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁

同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁

                               
                                教学目标：
                                1、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。
                                2、理解重点词句，感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
                                3、理解重点词句，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
                                教学重点：感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
                                教学难点：理解重点词句，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。
                                教学准备：多媒体课件。
                                教学过程：
                                1、谈话引入
                                师：同学们，爸爸妈妈都有手机吗？那你都知道哪些手机的牌子呢？
                                生：（诺基亚、摩托罗拉、西门子、三星……）
                                师：专门卖诺基亚手机的店叫诺基亚——：（专卖店。）
                                师：那专门为你设置的座位叫——生：（专座。）
                                师：专门接送你的车叫——生：（专车。）
                                师：专门进行的一次采访叫——生：（专访。）
                                师：专门接送重要的乘客列车叫——生：（专列。）（板书：专列）
                                今天，咱们同学就乘坐孙老师专门为你们准备的学习列车，我们共同来学习好吗？（上课）
                                一导入：
                                1、看！今天老师给你们带了一位新朋友。（课件）这是一个字，知道是什么字吗？再来看，再看。
                                2、好！伸出手和老师一起来写这个字。燕“上为廿像头，口像身体，北分两边为翅膀，四点底为尾巴”
                                3、这就是我们今天将要学习的课文齐读课题——《燕子专列》
                                二、检查预习：
                                课前大家都预习过课文，现在我来看一下你们词语掌握的怎么样。（1）气温骤降  风雪不止（2）
                                长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡（3）冒着春寒  顶着大雪  踏着山路   四处寻找）
                                1、读的时候，同学们要想象画面，带着你的感受来读。看第一组词，你仿佛看到什么？感受到什么呢？把你的这种感受送到文字当中读出来。
                                （1）    仔细想想每一组词语都与什么有关？（板书：气温骤降  燕子遇难  人们救助）
                                （2）    每组词语中你有什么不明白的吗？（跋涉：跋山涉水，旅途很艰辛.皑皑白雪：白茫茫。
（3）骤降：谁来解释？（突然.急速下降的意思.）    昨天天气晴朗，温度有15度，而今天则有点冷，温度只有12度。

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