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《去年的树》教学设计八,
听好朋友唱歌 给好朋友唱歌
树根 大门 小女孩
诚信
反思《去年的树》
这个作业也许是四天里最难做的了。从早上11点开始，一气做到下午快四点。故事很感人，自己读的时候已经不由自主地被感动了。也可以说是小鸟的‘诚信’让我感慨万千。怎么讲啊？我问自己，怎么让学生体会课文后更深的东西。他们最喜欢哪一部分？在脑袋都要想的大了的时候，张洁老师的教参帮了我的大忙，我把教学参考看了好几遍终于理出了头绪。
本课的重点其实就是让学生对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染。重点找到，就可以根据专家所说的三大流程进行补充与设计了。
专家在点评《月光曲》时，曾经说到不提倡直接交代课的主题。因此，我就放弃以往的作法，设计了由谈童话故事来引入的方案。
对于朗读的指导，专家要求是有重点地进行指导。但是到现在我还没有分出主次，反而感觉哪一部分都很重要，因此，整体看教案，对话部分都进行了祥细地设计，自己也觉得有些面面俱到了。现在倡导个性化阅读，在设计上我有这方面的考虑，教案设计中提倡学生在思考的基础读出自己的感情,也有相关指导方面的设计。
本课我觉得应该使用多媒体，这是个感人的故事，音乐可以选择稍带悲伤的音乐加以陪衬。另外，重点句子有课件的呈现会更加有利于学生的理解。因此，这节课我使用多媒体进行辅助教学。
至于后面的拓展部分，开始设计的是让学生对小树或小鸟写几句话。但想到范围太小，不利于发挥学生的自主性，因此便把范围扩大到想对谁讲就地谁讲，先想，再写，最后是说。
但写完了只是个设计，希望有一天真的能够实验一下，也许这样更容易知道这个教案是否可行。
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，《去年的树》教学设计八
