《去年的树》教学设计十二

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一、教学目标：

1．      认识一个生字，会写4个字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯、睁开眼睛”等词语。

2．      分角色朗读课文。

3．      理解课文内容，体会童话揭示的道理。

二、教具

投影片

三、教学过程

（一）课前听说训练

这棵老柳的枝条儿向下倒垂着，好似姑娘们刚刚梳洗过的缕缕青丝。

（二）谈话导入

1、      你知道这句话是对什么的描写吗？

2、      你喜欢树吗？

3、      关于树你有什么想说的？

4、      今天我们再来学一篇关于“树”的童话故事。

板书课题“去年的树”

（三）检查预习

1、老师有一个不明白的问题，题目为什么是“去年的树”？

通过你的预习，你知道是怎么回事吗？

2、      检查生字词

出示词语：齐读、开火车读、对手比赛

出示生字：指名组词读、造句

（四）精读课文

1、      通过预习，同学们都知道树和鸟是好朋友。那稳重都有那些地方能体现出他们是好朋友？

2、      默读课文，边读边把这些最让你感动的地方画下来，并在旁边做批注。

3、      集体交流。

4、      鸟在找树的过程中心急如焚，有学多急切的话语，找出来，读一读。

5、      引导指名读。

6、      指名四人表演。

7、      小组分角色朗读。

8、      小鸟这样急切地找，最后它找到树了吗？找到地是什么？

9、      出示最后三句话，鸟盯着灯火看了几次？

10、    这两次地看心情一样吗？

11、    配乐默读思考问题，并写下来。

（五）总结感悟课文

1、课文学到这，你的心里肯定有话想说，你想对谁说。

2、你想对小鸟说什么？

3、把自己想说地话写在练习本上，下节课交流。

 

板书设计

 

难舍难分

朝夕相处

形影不离

千辛万苦       珍惜友情

不顾一切       信守诺言

千里迢迢

心急如焚

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