《白鹅》第一课时设计及点评
11-07 15:34:22 浏览次数:766次 栏目：人教版四年级上册语文教案
标签：人教版四年级上册语文教案大全,http://www.lexue88.com
《白鹅》第一课时设计及点评,
《白鹅》第一课时设计及点评
教学目标：
读通课文，了解课文中的鹅的高傲，感爱白鹅的灵性，激发学生对白鹅的喜爱。
（此处的目标如果是第一课时的目标，就定得高了，对第一课时而言，重要的还是引导学生感知课文内容，学好生字新词，读通课文，其他的要求，可以少一些，如“感受灵性”、“激发喜爱”，往往作为第二课时的目标。）
重点和难点：
读通课文，了解白鹅的高傲（叫声、步态、吃相）是重点。
生字和新词太多，引导学生顺利读通课文是难点。
教学准备：
《白鹅》教学挂图。
教学预设：
一、导入
引导学生背诵与动物相关的古诗。
学生背到《咏鹅》时，导入本课。板书课题，简介作者。
（怎么简介作者，要写清楚。作者简介也是需要细思量的，不是任意一段作者介绍就可以拿来使的，需要教师进行挑选和修改，尽量让学生听或看得明白，尽量与下面的教学有所联系。）
二、初读
丰老先生在上个世纪50年代写下这篇文章，文章的风格与我们读到的课文很不一样，大家有信心读懂它吗？
（风格怎么个不一样，老师要简要地讲一讲。）
布置自读课文，要求：读准字音，读通句子。
三、检查
1、检查词。
读准：
凡有 姿态 狂吠 奢侈 譬如 倘若 堂倌 窥伺 敏捷
了解：
高傲 郑重 京剧 净角 滋味 侍候 脾气 责备 邻近
局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去
空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 一丝不苟
这组词有什么特点？
（如何引导学生读准、读好上面这些词语？）
2、朗读：
出示白鹅图，想想：这只鹅可能是去干什么的？找出课文中的相关句子。找到句子标出记号。
交流：
我觉得这只鹅可能 。
读相关句子。交流重点（朗读指导）：
吃饭去/喝水去/吃泥和草去——
（改成：去吃饭/去喝水/去吃泥和草。）
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地餐地来、，努力地吃它的饭。
[1] [2] 下一页
，《白鹅》第一课时设计及点评
