《观潮》课后记

 作者:findingmind 
《观潮》这是一篇精读课文。这节课是第二课时，主要任务是让学生感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。激发热爱祖国大好河山的思想感情。
    在备课时，我从大纲和学生实际出发，确定了本课的重、难点。重点是感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。难点是有感情地朗读。
    为了突破重点、分散难点。我采用研究体验式创新教学法。在新课伊始，我首先向学生提问：“通过上节课的初读课文，你读懂了什么？你还想知道什么？让学生自由发言、充分调动学生学习的积极因素。在激起学生求知欲望的同时，为学生学习作了很好的铺垫。在研究潮来时的景象时，我让学生自主选择最喜欢的语句读一读，谈感受。让学生通过读出天下奇观的气势，感悟自然美和语言美。再如：我让学生小组合作完成设计一份潮来时的板书，这是本节课的空白点也是创新点，培养学生创新思维、创新胆魄。
    此外，我采用了小组合作学习法。潮来前潮退后这一部分，我让学生结合自学提示，小组内研究和讨论，交流自己学习所得，通过小组合作学习，学生体验了发现问题、探索问题的一系列过程。学生既学习了新知，又提高了研究式学习的能力，增强了探索知识的信心，培养了思维能力。
在留体验性作业时，我设计让学生以解说员的身分，写一段解说词。深化了重点，使学生在理解知识、巩固知识的同时，创造性地运用知识，从而培养学生创新精神与实践意识。
    有得必有失，遗憾地是学生在朗读时只重视音扬顿挫，声音宏亮。还没有做到全身心地投入到课文中去，对钱塘江大潮的雄伟、壮观只是浮在表层上，没有流露出真情实感。我想：如果在制作课件时，录取真实地钱塘江大潮到来时的景象，让学生通过观看录像，有身临其境的感觉。这样在朗读时自然而然地就会读出大潮到来时雄伟、壮观气势。

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