《松鼠》教学设计三

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学习目标
　　　1.学会本课的11个生字.
　　　2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.
　　　3.了解本文的说明顺序，方法.
　　　4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.
　　课前准备
　　　1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件.
　　　2.学生查找有关松鼠的资料.
　　　3.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.
　　教学过程

　　激发兴趣.导入新课
　　　◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.
　　　　今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.
　　初读课文，自学生字
　　　◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题.
　　　◆自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?
　　默读思考，合作交流
　　　◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
　　　◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨.
　　围绕重点，全班研讨
　　　学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言.
　　　◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.
　　　◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳.
　　　　漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.
　　　　驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点.
　　　　乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点.
　　　　最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.
　　阅读感悟.体会写法
　　　◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.
　　　◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.
　　思维拓展.练习表达
　　　◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.
　　　◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?

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