《圆明园的毁灭》教学设计 咫尺天涯
11-07 15:44:21 浏览次数:882次 栏目：人教版五年级上册语文教案
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《圆明园的毁灭》教学设计 咫尺天涯,
《圆明园的毁灭》教学设计 咫尺天涯
教学目标：
1、认识生字，会写生词
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三四段
3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
教学重难点：目标3
教学准备：课件
教学过程：
课前谈话
同学们，今天我们要学习哪篇课文（《圆明园的毁灭》）
书读了几遍？（生答）读一遍是最基本的预习，读两遍你一定能够将课文读正确，流利；读三、四遍就不得了了，这就叫做自学，自觉地学习。
相信通过了自觉地预习，你一定能够在这节课上有非常优秀的表现！
一、导入新课
1、请同学们抬起手，我们一起来写课题（圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是皇家园林的园）读---圆明园，再读，再读
这样一个圆满无缺，光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写---的毁灭）再读课题，再读。
2、同学们课前都进行了预习，相信你一定能够将这篇课文的生字新词解决！
自读，齐读，指读
二、走进圆明园
同学们，现在就让我们一起走进圆明园，走近那段历史
（一）课前已经预习的课文，相信你对课文已经有了一个初步的了解，你能快速地找出文中概括圆明园价值的语句吗？
课件出示：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
1、这一段中连用两个相同的词语，那就是“不可估量”，你能说说什么意思吗？
2、作者在开头就连用了两个“不可估量”，你有什么感受？
3、进行感情朗读
（二）走入“昔日的辉煌”
昔日的圆明园中到底有着什么，让我们说它“不可估量”呢？
1、引读第二段：
（1）你理解“众星拱月”的意思吗？在文中“月”指什么？“星”指什么呢？
（2）这一段写的是什么呢？板书：布局
（3）有谁知道圆明园的面积有多大？（大约459公顷，
也就是459万平方米，大约有多少个学校这么大呢？可见，圆明园有多大，这么大的面积，这些大圆和小圆众星拱月一样环绕在圆明园的周围，那是多么壮现的景观呀！
（4）带着你的感叹读出这段话
2、引读第三段
（1）你一共找到了几个“有”？（七个）自己读一读，看看谁能够正确、流利地数给大家看（生读、师引读）板书：有
也有 还有
（2）只有这七个吗？你从哪里看出来的？（生答）
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