2017年《鲸》的教学案例

2010年《鲸》的教学案例

    《鲸》是一篇说明文，讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明文

的特点，我采用如下方法进行教学。

教学目标：
　   1、了解鲸的特点和生活习性。

2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等

说明方法。
      3、培养学生热爱科学的兴趣。

重点、难点

课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。

课时安排：

2课时
教学过程：
一、填一填
课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了箐多数字来说明。教师

可指导学生读书，画出描写鲸很大的有关数字，然后完成如下填空练习：
鲸是一种很大的动物，最大的有（ ）万公斤重，最小的也有（ ）公斤。我国捕

获一头（ ）公斤重的鲸，有（ ）米长，舌头就有（ ）头大肥猪重。（ ）个人

围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（ ）长，（ ）

公斤重，一天能长（ ）公斤到（ ）公斤。两三年就可以长成大鲸。
通过读、画、填让学生体会到鲸确实很大。
二、说一说
课文第二自然段为了讲清鲸是哺乳动物，不是鱼这个问题，主要写了鲸的进化过

程。学生对这段不太容易理解。根据这一情况，我让学生仔细读书，然后把自己

当作是鲸鱼，将这一段话转述给同学听，这样学生兴致盎然，效果颇佳。
三、比一比
课文第四、五自然段按鲸的种类写了它的生活习性，可引导学生读书并找出描写

须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同。通过比较，学生较清楚地了解

了鲸的生活习性。
四、画一画
文章第六自然段写了鲸怎样睡觉。学习这一自然段可以让学生仔细读课文，想象

一下鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来。要求简笔画

即可。只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。这样让学生

把语言文字转化为具体的形象，深化了学生对课文的理解。

五、写一写
“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”，这一线索贯穿全文。根据这一特点，我设计了

如下训练，让学生读书并展开想象的翅膀，然后让学生动笔写作，具体如下：
先读下面的片段，再按要求写一段话。
一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪

一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，许许多多，各色各

样的鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个

消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门

外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游

回去了。
要求：⒈想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好

灰溜溜地游回去了？
⒉写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作、神态加以描写

。
这一训练学生既要认真读短文和课文，了解鲸的有关知识，又要展开想象、写作

，将读、想、写巧妙地融为一炉，调动了学生学习的积极性。

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