《圆明园的毁灭》教学设计十六

   奇珍异宝     数量多     种类多     价值高         骄傲 赞美

   化为灰烬     野蛮    贪婪                   强烈     痛恨

   不可估量     瑰宝    精华                   深深     痛惜

教学反思：

    1、教学中让学生在充分读的基础上，抓住重点词句，对语言文字的研读、探究，并使其有所知、所感、所悟，体会文章字里行间流露着对祖国文化赞美的情感，体会帝国主义侵略者卑劣的强盗行径。使语文教学的语言文字训练落到实处。这个环节体现了体验性阅读教学观。

2、教学中安排学生阅读补充材料，帮助学生加深对课文内容的理解、体验，也拓宽了学生的视野，拓展了学生的阅读量。这就是拓展性阅读教学观的体现。

3、教学最后安排了学生写的训练环节，听说读写相结合，使学生的语文综合素养得以提高，使学生的情感态度价值观上升到至极。这一环节体现了创造性阅读教学观。

4、这篇课文呈现的内容，离学生的现实生活较远，学生颇为陌生，而学生从影视资料中获取的信息，大多是反映清政府的皇帝都很英明，给教学中学生体验清政府的腐败无能增添的难度。

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